【正文】 校園中各種可見、有形的、自然的文化特征，它們顯示在校園空間中，反映一定群體的精神風貌、審美情趣、價值趨向。讓鮮花四季不敗，綠色永駐校園，使學生在賞心悅目的環(huán)境中得到陶冶。校園行為文化建設(shè)校園文化中的行為文化是學校師生在教書育人、學習生活中產(chǎn)生的活動文化。因此，要抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊伍。在學校內(nèi)的各種人際關(guān)系中，對學生影響最大的是師生的交往。①建立學校的文化傳統(tǒng)。要創(chuàng)辦好宣傳櫥窗、校報和校廣播站，使其發(fā)揮正確的輿論導向作用，弘揚校園文化的主旋律；設(shè)立閱報欄，至少訂閱十種以上報紙，每日更換；開放圖書館、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里遨游，去探索自然科學、社會科學等方面的知識；要求學生在一定時間內(nèi)讀一本好書，唱一首好歌，背一首好詩，看一部好電影，說一句格言，使學生能自覺抵制“消極文化”、“角落文化“、”垃圾文化“。③對師生群體價值取向具有強制同化作用，強化師生的拼搏精神和創(chuàng)新精神。本文就中學校園文化建設(shè)的必要性、校園文化建設(shè)的內(nèi)容方法及校園文化的育人功能談點看法。在中學校園文化建設(shè)中既要注重學生智力因素的培養(yǎng)又要注重非智力因素的開發(fā)；既要注重思想認識的灌輸和道德行為的強化又要注重間接情景的暗示。二是課外活動的內(nèi)容，形式要多樣化。其次，要加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。學校“三風”即領(lǐng)導的作風、教師的教風、學生的學風。禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學生思想品德的一種無形的巨大的力量。另一方面，是要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生有時可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。中學生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。但由于處于青春期這個特殊階段，中學生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點：他們追求美，卻不善識別美，常把新、奇、特視為美，甚至誤以丑為美；只追求外在美，而不善追求內(nèi)在美，往往認為儀表的漂亮就是美，而不懂得美具有廣泛復雜而深刻有內(nèi)涵。以創(chuàng)建活動、達標活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動及各種竟賽活動為載體的校園文化對于學生樹立強烈的竟爭意識、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實意義。六中學數(shù)學教師。隨著分配制度、就業(yè)制度、勞動用工制度改革，青年學生面臨著人才市場和優(yōu)化勞動組合等種種考驗。其次是美育功能。反過來，一個充滿理想、團結(jié)友好的集體會使學生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴以律已、寬以待人、“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規(guī)范作用。首先是德育功能。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。如學雷鋒活動、演講比賽、創(chuàng)建活動等，以培養(yǎng)正確的輿論。在全校形成一股比、學、趕、幫的熱潮。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。因此，學校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。作為一種顯性課程，學校制度系統(tǒng)的規(guī)范作用表現(xiàn)在三個方面：①對學生個體的強制約束作用，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，能保證學校工作得以順利開展。臵身其中，受教育者無需教育者更多的說教，便會自然而然地、不知不覺地感悟它對心靈的凈化和情感的熏陶。學生科、校團委還可以圍繞學校中心工作，有目的地開展多種形式的活動，抓好養(yǎng)成行為訓練，進行文明行為規(guī)范教育。鄧小平說：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。教學區(qū)內(nèi)，可掛中外著名科學家、文學家、藝術(shù)家、教育家的頭像，及他們的名言，警句，讓他們站在智慧的高峰，在科學的殿堂里向?qū)W生招手，時刻督促學生去看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認識世界，從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)盡量分開，科學規(guī)劃，把學校變成花園、學園、樂園。四、校園文化建設(shè)的途徑關(guān)于如何開展校園文化建設(shè)，有關(guān)專家、學者也進行過一定探討，可謂仁者見仁，智者見智。約束功能校園文化中的價值觀念、道德觀念、行為模式、行為規(guī)范，對學校全體教師和學生起著在思想上和行為上的約束作用，使全體成員清楚學校提倡什么，反對什么，有明確的是非界限，從而保證學校健康、穩(wěn)定地發(fā)展，學生順利成才。這是因為校園文化在學校建設(shè)中有著自己獨特的功能。其中抓好校園文化建設(shè)是重要步驟之一。校園精神文明建設(shè)是一項長期的、復雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我們?nèi)镱渤踔薪Y(jié)合國家級課題“素質(zhì)教育與校園文學的研究”開展了系列德育創(chuàng)新活動，通過這些活動的開展，取得了很好的效果。在學習革命先烈的活動中，我們還積極組織同學們從自己身邊的小事做起，而不是把學習放在口頭上?？茖W研究表明，一個人的人生觀、世界觀、價值觀的形成在青少年時期就已基本定型，而初中階段更是關(guān)鍵，要讓他們對社會、對人生有正確的理解，就必須正確引導，樹立正面形象，而不是靠采取高壓手段來束縛他們的思想，禁錮他們的思維。三、校園文化建設(shè)整體性原則突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學校爭光方面的獎勵制度,等等。在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生,做學生的表率。二、校園文化建設(shè)的路徑(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。教育本身就是一個以人育人、以愛育愛的事業(yè)，唯有教師像水一樣滋潤萬物而不與名利相爭，才能培育具有水一般高尚品質(zhì)的學生，唯有學校有水潤之流才能滌凈市儈之俗氣，培育出德才兼?zhèn)涞臈澚骸Ｒ蠼處煂дZ精煉簡潔，導入快速高效。（2）關(guān)注學生課前、課中、課后三個學習段的發(fā)展。學校要把潤澤教育落到實處，必須在遵守現(xiàn)有政策的基礎(chǔ)上對學校的課程體系的重新構(gòu)建，使之有效地為潤澤教育的推行服務(wù)。開展水文化和潤澤教育的討論，主要探討水文化如何落實到全校師生的校園工作、學習、生活中，以及水文化對學生發(fā)展、成長的意義；每一個教師都依據(jù)潤澤教育的理念，通過系統(tǒng)的研究尋找適宜于本學科的潤澤教育教學模式；強化教師有根據(jù)的教育教學反思。特色凸顯階段：2013年10月——2014年9月在這一階段需要把我校的特色深入推進，爭取成為市級特色學校?！拘ｏL】剛?cè)岵?方圓相融剛?cè)岵⒎綀A相融，是學校師生的精神風貌?！巨k學特色】潤澤教育學校因地制宜，結(jié)合實際提出了“水文化”的辦學理念，從水的特質(zhì)、品性及其所蘊涵的哲思出發(fā)，以水文化為載體，根據(jù)對水文化的理解，也根據(jù)學校的實際情況，提出以“清映芙蓉，澤潤萬家”為主題的潤澤教育作為學校辦學特色。從SWOT分析可以看出，目前江口鎮(zhèn)中心小學校正處于歷史上最好的發(fā)展時期，優(yōu)勢遠大于劣勢，機遇遠大于威脅，學校近些年的發(fā)展和特色建設(shè)，已經(jīng)為學校未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在縣委縣府建設(shè)全市特色經(jīng)濟強縣的思想指導下，力爭在教 1育上也有所突破，讓學校成為景區(qū)展現(xiàn)當?shù)鼐裎拿骷氨就寥宋奶厣膶ν獯翱?。發(fā)展性原則：學校文化建設(shè)應(yīng)與時俱進，構(gòu)建一個富有現(xiàn)代精神和時代氣息的學校文化體系。關(guān)鍵詞：校園文化 學校教育 文化形象一、認清實際情況 尋找發(fā)展機遇學校文化建設(shè)原則方向性原則：學校文化建設(shè)應(yīng)注重把握校園文化活動的政治、思想和價值導向，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校文化陣地。發(fā)展機遇旅游資源開發(fā)的機遇。我校的師資力量、教師的素質(zhì)還沒有徹底改觀，在教育教學的方法和策略上有不少陳舊落后的地方?？傊幕┐缶?、源遠流長，傳承弘揚水文化是我們江小一直以來不懈的追求。全體教師以自己崇高的師德、出色的才能、優(yōu)雅的談吐傾情奉獻，愛滿天下，澤潤萬家。特色初現(xiàn)階段：2013年3月——2013年9月要形成水文化流淌的校園，在武隆的教育中形成一定的影響力，這一階段已基本實現(xiàn)。全體師生有機地參與到水文化和潤澤教育的建設(shè)中來。六、課程、教學戰(zhàn)略課程是教育的核心。主要體現(xiàn)為：文本形式（導學案設(shè)計）和課堂教學兩種形式。精導（4分鐘）——指教師精導快引?！?34”教學模式著