【正文】 劍師與好的鍛鑄方法才可以使之成為一柄好劍一樣。評比的目的一方面是為了肯定教師所取得的成績，促進教師教研積極性的提高，另一方面是為了在學科中縱向推廣教研成果，便于交流發(fā)展?！笆隆敝皇俏覀兘毯v程的一瞬間，火熱的來，匆匆的去。當然各學科也可以在以此為主線，注重本學科特點的基礎(chǔ)上，開展具有學科特色的研討活動。六、組織評比、發(fā)揮優(yōu)勢學科及優(yōu)秀教師的引領(lǐng)性為進一步將活動目標落到實處，提升我校教師的整體水平，我校教科教研室對本月的教研情況及成果進行了全面的評比與展示。“四個評比”即為：優(yōu)秀教研組評比，優(yōu)秀教研個人評比，優(yōu)秀論文、課件、教案、案例、反思、說課等教研成果評比，第四個評比是為配合市電教館關(guān)于“信息技術(shù)與學科整合”為主題的市級優(yōu)質(zhì)課評選的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選。具體工作中，我們抓好了：一本筆記，二次培訓，三次活動，四個評比。然后，扎實的召開了活動動員大會。為加強管理，保障本次活動的實效性，我校將各線領(lǐng)導分配到各教研組，定期開碰頭會。比如，教師的研究意識還有待進一步加強，教師參與教育科研的主動性還有待于進一步調(diào)動，課題研究的過程管理還需要進一步細化，課題研究的成果推廣還沒有起很明顯的效果。學生學術(shù)競賽獲國家級獎1項，省級獎9項，市級獎25項。三是學校根據(jù)辦學過程中帶有全局性的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成的中長期課題。每學期開展好“一書一題一文“活動“一書、一題、一文”活動中的“一書”是指每學期學校出資為每位教師配備一本好書，認真研讀；“一題”指教師結(jié)合自己的教學制定一個有針對性的題目加以研究，這題目不要求太大，以解決自己在教學過程中遇到的問題為好；“一文”即通過一學期的研究、實踐，形成一篇高質(zhì)量的論文。三、開展科研活動，發(fā)揮骨干作用。為此，學校強化常規(guī)教研和集體備課，開展每期三輪聽評課活動，組織上研討課、優(yōu)質(zhì)課，做觀摩課。組織外出參觀，進行經(jīng)驗學習。二、開展學習培訓，更新教師觀念。由于教科研成績突出，08年11月在中國教育學會、國家基礎(chǔ)教育實驗中心《中國學校心理健康教育行動研究》總課題組總結(jié)表彰大會上，他被評為 “全國十佳校長”，教科室主任張國成同志被評為“全國優(yōu)秀實驗教師”。成立教科研領(lǐng)導小組和教科室，科學制定教育科研規(guī)劃。同時還利用由教科室主編的《丹江口市實驗小學教科研簡訊》，刊發(fā)教改信息、教科研動向以及教師教學隨筆與片段，定期公布教師的教科研成果，大大提高了教師投身教科研的積極性，促使了教師教科研能力的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的交流效果五、處室配合 統(tǒng)一管理 群策群力舞科研隨著和諧社會的建設(shè)與發(fā)展，開展各種社會活動的觀念與策略也發(fā)生了根本性的變化，變“競爭”為“競和”，變“單干”為“配合”是新時期下開展工作的新觀念、新策略，為了保證我校在龍頭課題研究的質(zhì)量，我校教科室把課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學的研究》的組織與落實，與學校電教處密切配合，充分發(fā)揮電教處的優(yōu)勢，由電教處牽頭，負責落實該課題的各個研究進程和任務(wù)，組織開展各類研究活動，收交各種資料；把課題《開設(shè)電影課促進學生素質(zhì)發(fā)展》的組織與落實，與政教處、電教處、教導處配合，結(jié)合教導處、政教處安排的班隊會時間和課余時間，有電教處根據(jù)研究內(nèi)容，選擇電影片目播放，正是由于各處室的相互配合，我們的龍頭課題研究工作才得以順利開展。（二）圍繞課堂抓課改 突出主體研究伴隨著教育事業(yè)向縱深不斷發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育進入了一個全新的時代——課程改革時代。三是在全市率先創(chuàng)辦了校園網(wǎng)絡(luò)中心，配備了微機室、多媒體教室、電子閱覽室等，為廣大師生積極實踐教育科研活動，查閱資料提供方便等方面，狠抓了教科研硬件建設(shè)，加大了教育科研的投入。但也還有一些不足的地方。而這一主題就是本學期每個年級組的教研主題。常反思“反思”是教師成長道路上的一面鏡子。作為幼兒園教師，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的途徑主要是通過教科研教研，教科研的主要成員是教師。我們是一所新園，在發(fā)展的過程中，我們也經(jīng)歷了迷茫時期。其中，曲鳳偉老師的《元素》（）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課，李麗峰老師的作品《靜物》（）在大連市的畫展中獲獎，溫暖老師的課堂教學《水調(diào)歌頭》（）、李麗峰老師的課堂教學《民間藝術(shù)的色彩搭配》（）、薛冬峰老師的課堂教學《排球——墊球藝術(shù)》（）等均是大連市優(yōu)秀課。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、科研心得及論文等，并分學期裝訂成冊。按計劃布置教師個人學習、研訓等記錄過程——使教科研工作留有痕跡。及時總結(jié)——不斷反思和改進。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學科帶頭人一一教科研骨干――名師的梯隊結(jié)構(gòu)，從而提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。一、領(lǐng)導高度重視，狠抓隊伍建設(shè)，規(guī)范課題研究。指導各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進了課題研究有序高效發(fā)展。民主參與——調(diào)動每個教師的主動性。加強考核——是開展教育科研的推動力。三、教育科研促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。我校的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在時代進步的潮流和社會變革的趨勢中，我們不斷的提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。汲取知識與營養(yǎng)每學期由教師自主學習與專業(yè)相關(guān)的知識，并書寫學習筆記。在教師對自我行為的深度剖析中，促進教師改進自己的行為，從而使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。再由科研室成員針對教師們在教研中出現(xiàn)的問題做相關(guān)培訓或討論，又反過來促進了教師的專業(yè)能力的提升。第三篇：教科研經(jīng)驗總結(jié)堅持科研先導 促進教育創(chuàng)新 努力譜寫教育科研特色學校新篇章——丹江口市實驗小學教科研經(jīng)驗總結(jié)丹江口市實驗小學是一所坐落于南水北調(diào)中線工程源頭地的窗口性示范學校，在校學生2600余人。全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)和千載難逢的機遇，為深化我校“科研興校、科研興教、科研強師”的戰(zhàn)略目標指明了方向，為創(chuàng)建特色學校開創(chuàng)了更廣闊的天地。校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風，科研興校深入人心。與時俱進，積極投身新課程改革，與新課程共同成長是時代對我們的要求。同時學校教科室每學期期初根據(jù)規(guī)劃制定出切實可行的教科研工作計劃，期中根據(jù)計劃督導檢查，期末進行教科研工作總結(jié)。我校規(guī)范了教育科研評價體系，制定了《濟源四中教育科研工作制度》、《濟源四中教育科研活動方案》、《濟源四中教師論文獎勵方案》、《濟源四中課題獎勵方案》、《濟源四中教育科研成果推廣制度》、《濟源四中教育科研骨干及學術(shù)帶頭人評選及管理制度》等，每年定期對教科室的工作進行專項評估。加強學習，建設(shè)學習型團隊。首先對全體教師分級認定，分為“合格教師、特色教師、骨干教師、學科帶頭教師、名師”五個層次，以此激勵教師、導向教師，并為分層培訓打下基礎(chǔ)。此外堅持要求青年教師先聽后上，先學后教，骨干教師及時指導。學校從培養(yǎng)骨干建立制度入手，加強教導處（教科室）、教研組、備課組的建設(shè)。四、立足課題研究，深化科研水平學校的課題研究有三類：一是全員參與的短期課題研究，周期一般為一個學期，最長不超過一個學年，主要通過學校開展的教師每人每期 “一書、一題、一文”活動來實現(xiàn)。五、多出成果，提高教學水平實踐證明，努力開展教育科研工作，深化立項課題研究，為我校教育改革注入了活力，帶來了生機，為全面推進素質(zhì)教育起到了良好的促進作用，為我校實施“科研興?！睉?zhàn)略作出了積極貢獻。我校的心理健康教育和校園文化建設(shè)工作創(chuàng)出了特色，創(chuàng)出了經(jīng)驗，取得了一定的成果?；顒咏M織細致周密，內(nèi)容豐富充實，且成績突出，效果顯著。要求敦科領(lǐng)導端正態(tài)度，不僅當好目標完成的責任人，更要做好本組研討的帶頭人，要求教研組長不僅是本組活動的組織者，更是本組研討的中堅力量。最后學校教科研室負責人李生標同志宣布了本次活動的方案，并主要針對如何集體備課及集體備課中各環(huán)節(jié)的主要目標與任務(wù)作了講