【正文】 學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)是：研究解決教學(xué)疑難問題；分析學(xué)科教學(xué)形勢；介紹先進(jìn)教學(xué)思想，交流教學(xué)體會，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；統(tǒng)一教學(xué)認(rèn)識和行動。曹艷麗、段艷偉、水艷粉、吳麗娟、郭冬麗、衛(wèi)莊元、胡芳、王潔麗、段濟(jì)平、衛(wèi)小利等一批青年教師在短短數(shù)年內(nèi)迅速成長為具有較高業(yè)務(wù)水平和理論水平的中青年骨干教師。學(xué)校每學(xué)年舉行“結(jié)對幫帶”儀式，用簽協(xié)議的形式把幫帶雙方聯(lián)系起來，把幫帶目標(biāo)和要求明確下來。努力實(shí)現(xiàn)教師的“四個(gè)轉(zhuǎn)化”，促進(jìn)“名優(yōu)教師當(dāng)模范，骨干教師做示范，青年教師講規(guī)范”多層次、立體式教師隊(duì)伍的形成。狠抓教師培訓(xùn)，建設(shè)研究型隊(duì)伍主要采用分層定標(biāo)，分層培訓(xùn)的原則。每學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就給每位教師發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記本和剪貼本，要求教師每月至少寫800字的讀書筆記或教學(xué)心得，有課題的教師每月要有一份課題研究小結(jié)。為此，我們把對全體教師的培訓(xùn)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程常抓不懈?！敖逃蒲型度胧切б孀畲蟮耐度搿币呀?jīng)成為我校領(lǐng)導(dǎo)的共識。建立科學(xué)的教育科研運(yùn)行機(jī)制。校長李東陽親自主持并參入全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》子課題和中國教育學(xué)會及國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題的研究。在市教科所的指導(dǎo)下，我校結(jié)合自身實(shí)際制定了《濟(jì)源四中教育科研工作規(guī)劃》，提出了學(xué)校教育科研的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和工作措施。教育科研對轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量、教育素質(zhì)發(fā)揮著重大作用。丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室二OO五年四月第四篇：濟(jì)源四中教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)立足教育科研，提升辦學(xué)品位濟(jì)源四中教科研工作經(jīng)驗(yàn)材料介紹新課程改革為教育科研工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇。為了讓老師們能有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短的良好條件，為能創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育科研經(jīng)驗(yàn)交流的平臺，近年來我校教科研室積極總結(jié)收集各種教科研成果，把值得大家學(xué)習(xí)、推廣的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、獲獎?wù)撐?、案例等編著成《丹江口市?shí)驗(yàn)小學(xué)成果集》。（三）圍繞困惑抓課題 解決疑難研究為了保證教育科研的廣泛性，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，在教師中深入了解教學(xué)疑難，從教學(xué)困惑出發(fā)，我們組織教師開展了《綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)的研究》，《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效交流策略的研究》等以教學(xué)困惑為課題的問題化課題研究，充分挖掘了教師中焏待解決的教學(xué)問題，從而在校園內(nèi)形成了“主從結(jié)合，多元互補(bǔ)”的課題研究群，切實(shí)做到了科科有實(shí)驗(yàn)，人人有課題，以科研促質(zhì)量。三、確定龍頭 立足主體 圍繞課題抓科研多年來學(xué)校教科研一致停留在以抓好常規(guī)性教學(xué)活動為科研目標(biāo)上，已經(jīng)完全不能體現(xiàn)和適應(yīng)新時(shí)期教科研的要求，隨著“科教興國、科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，開展課題研究已成為學(xué)校教育科研有目的、有計(jì)劃、有組織、有秩序地開展教科研活動的重要標(biāo)志，也是學(xué)校由傳統(tǒng)辦學(xué)理念向“科研興校、科研強(qiáng)師、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。二、立足現(xiàn)實(shí)，拓寬渠道，依靠培訓(xùn)促科研。使得教科研工作損順利地走向了正規(guī)化，科學(xué)化、制度化的軌道。在以后的道路上我們會堅(jiān)持做到教科研一體化，不斷地探索，共同促進(jìn)幼兒園教科研工作的發(fā)展。我們多次安排年青教師外出學(xué)習(xí)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教科研能力，并且在園內(nèi)做二次培訓(xùn)，讓更多的教師得到成長。這也為我們的科研工作收集到了研究的第一手資料。大家不再是埋頭自己苦干，而是齊心協(xié)力，朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。每天一反，每周一反。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。要推進(jìn)幼兒園的不斷先前發(fā)展，就要改變幼兒園以前的教科研管理模式。這樣不僅我們的教師感到很疲憊，教科研的水平與質(zhì)量也并未得到大幅度的提升?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出，被評為 2008年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。在完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級課題的解題后，和“ 初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級科研項(xiàng)目，06 年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達(dá)40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學(xué)生進(jìn)行心里教育的有效途徑》（）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的》（）分別在第十六屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠(yuǎn)，文化明志》（）在第十七屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選獲獎。學(xué)校一把手高度重視教科研工作，關(guān)校長親自批示要從人力、物力和財(cái)力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進(jìn)行。做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。教研室有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科科研記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。學(xué)校每周的研訓(xùn)活動,鐵板釘釘，雷打不動。如每學(xué)年有教科研工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)等。這就形成了我校“以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的教育科研風(fēng)格，真正的做到了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。教研室根據(jù)課題進(jìn)展情況，及時(shí)召開各課題組長會議，對學(xué)校承擔(dān)的各級各類課題予以必要的宏觀指導(dǎo)，從整體上把握，做好課題的督促指導(dǎo)工作?！睘榇?，學(xué)校專門成立了“教研室”，由教導(dǎo)主任李同剛擔(dān)任教研室主任，專門負(fù)責(zé)教科研工作，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展各種教科研活動。第一篇：教科研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教科研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)立足本校 學(xué)用結(jié)合 促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展近幾年來18中教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以重點(diǎn)課題研究為引領(lǐng)，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學(xué)習(xí)中豐富，在行動中反思，在合作中共享，在科研中促進(jìn)”的研修策略，初步形成了“以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的研修新格局，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。在培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、訂購資料等方面，只要有立項(xiàng)我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長提供物質(zhì)保障。目前，我校形成了高級教師人人有研究項(xiàng)目，骨干教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究的良好科研局面。教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情地參與。在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實(shí)效。保證時(shí)間——使教育科研活動落到實(shí)處。教科研的每次活動過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)名簿，必要時(shí)拍照留念，完成后有總結(jié)和布置。學(xué)校在聘任、考核、評先樹優(yōu)與晉職晉級方面向積極開展研究的教師傾斜，鼓勵教師多讀書、多研究、多反思、多行動。通過上述過程，使教師時(shí)刻能看見自己的成長與發(fā)展過程，從而增強(qiáng)了教師們得成長信心。學(xué)校先后被評為“全國校園文化藝術(shù)先進(jìn)單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進(jìn)團(tuán)委”、“瓦房店市德育工作先進(jìn)單位”、“瓦房店市提高普九先進(jìn)單位”、“瓦房店市教科研先進(jìn)單位”、“瓦房店市排球定點(diǎn)?！?、連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術(shù)先進(jìn)集體教育科研成果斐然。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（）并獲獎。第二篇：教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教科研一體化，共謀發(fā)展路永安幼兒園陳翠蓮教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。在最初的時(shí)候我們的科研與教研是分開的。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。為調(diào)動 教師參與教研的積極性，教師自愿申請成為科研主研人員，并撥已適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。并且也讓教師們相互交流與討論最近遇到的教科研的瓶頸及解決辦法。既能看到自己的不足，也能看到自己的進(jìn)步。堅(jiān)持教科研一體化在管理體系上與任務(wù)分配上，我們更加的合理。而教師每周寫的觀察案例則是根據(jù)每個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)來呈現(xiàn)的。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。如年青教師較多，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在撰寫教科研論文方面積極性不高。校內(nèi)建有校園網(wǎng)絡(luò)中心和大型微機(jī)室、多媒體教室等教科研功能室（地）十余個(gè)以及完全開放的藏書4 萬多冊的圖書閱覽室，教學(xué)資源豐厚，設(shè)