【正文】 取一系列強(qiáng)有力的教育科研措施，更新了教師教育科研觀念，增強(qiáng)了教師教育科研意識(shí)，提高了教師的教育科研素質(zhì)和水平，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和教科室，科學(xué)制定教育科研規(guī)劃。建立網(wǎng)絡(luò)型工作機(jī)制。由于教科研成績突出，08年11月在中國教育學(xué)會(huì)、國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心《中國學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》總課題組總結(jié)表彰大會(huì)上，他被評(píng)為 “全國十佳校長”，教科室主任張國成同志被評(píng)為“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”。我校還通過開展教科研業(yè)務(wù)知識(shí)講座、競賽，主辦教科研專欄、?？蛯W(xué)校教育科研刊物以及評(píng)定教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、評(píng)選教育科研先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，積極評(píng)選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校樹立起“從事教育科研光榮”的主導(dǎo)方向。二、開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師觀念。先是營造學(xué)習(xí)氛圍，促成學(xué)習(xí)習(xí)慣：創(chuàng)造條件保證學(xué)習(xí)，強(qiáng)化需要自覺學(xué)習(xí)，下達(dá)任務(wù)促進(jìn)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐聯(lián)系研究學(xué)習(xí)。組織外出參觀，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。其次，組織開展“以教學(xué)為中心，以三級(jí)課（常規(guī)課、特色課、創(chuàng)新課）過關(guān)為載體，以教研、科研為支柱，以相關(guān)制度為保障”的多元校本培訓(xùn)。為此，學(xué)校強(qiáng)化常規(guī)教研和集體備課，開展每期三輪聽評(píng)課活動(dòng)，組織上研討課、優(yōu)質(zhì)課，做觀摩課。長期實(shí)行“結(jié)對(duì)幫帶”雙方教學(xué)質(zhì)量捆綁式評(píng)價(jià)，強(qiáng)化幫帶的責(zé)任。三、開展科研活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人深入一個(gè)教研組，全程參與集體教研活動(dòng)。每學(xué)期開展好“一書一題一文“活動(dòng)“一書、一題、一文”活動(dòng)中的“一書”是指每學(xué)期學(xué)校出資為每位教師配備一本好書，認(rèn)真研讀；“一題”指教師結(jié)合自己的教學(xué)制定一個(gè)有針對(duì)性的題目加以研究，這題目不要求太大，以解決自己在教學(xué)過程中遇到的問題為好；“一文”即通過一學(xué)期的研究、實(shí)踐，形成一篇高質(zhì)量的論文。其主要目的是：推進(jìn)全員的“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”一體化進(jìn)程；增強(qiáng)把問題（或優(yōu)勢）轉(zhuǎn)化為課題、把課題轉(zhuǎn)化為成果、把成果轉(zhuǎn)化為方法、把方法轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的能力。三是學(xué)校根據(jù)辦學(xué)過程中帶有全局性的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成的中長期課題。近三年來，學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文280余篇，在國家、省、市級(jí)交流中獎(jiǎng)獲300余篇。學(xué)生學(xué)術(shù)競賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)25項(xiàng)。在心理健康方面學(xué)校先后獲得“全國中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位”、“河南省中小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“濟(jì)源市心理健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ皾?jì)源市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡?。比如，教師的研究意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師參與教育科研的主動(dòng)性還有待于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，課題研究的過程管理還需要進(jìn)一步細(xì)化，課題研究的成果推廣還沒有起很明顯的效果。今年的“十月”正如我校的老師所說的“火紅的十月”、“高效的十月”。為加強(qiáng)管理，保障本次活動(dòng)的實(shí)效性，我校將各線領(lǐng)導(dǎo)分配到各教研組，定期開碰頭會(huì)。一月來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各組負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮帶頭作用，團(tuán)結(jié)一心，掀起了我校的教研熱潮，為促進(jìn)我校整體教學(xué)教研水平的提高作出了積極的貢獻(xiàn)。然后，扎實(shí)的召開了活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。第三，通過宣傳、展示，發(fā)揮模范帶頭作用，“十月教科研月”的方案啟動(dòng)后，我們通過校園廣播、展牌、校報(bào)等各種途徑和載體全方位通報(bào)教研動(dòng)態(tài)，展示活動(dòng)結(jié)果。具體工作中，我們抓好了：一本筆記，二次培訓(xùn)，三次活動(dòng)，四個(gè)評(píng)比。“三次活動(dòng)”分別為分年級(jí)分學(xué)科的兩次集體備課的全流程展示與一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。“四個(gè)評(píng)比”即為：優(yōu)秀教研組評(píng)比，優(yōu)秀教研個(gè)人評(píng)比，優(yōu)秀論文、課件、教案、案例、反思、說課等教研成果評(píng)比，第四個(gè)評(píng)比是為配合市電教館關(guān)于“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。加強(qiáng)集體備課是我們本次活動(dòng)乃至本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)，在工作中，我們堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的思路，以提高全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力為主線，以“專題研究”為突破口，以小型，多樣的小問題，小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)。六、組織評(píng)比、發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科及優(yōu)秀教師的引領(lǐng)性為進(jìn)一步將活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處，提升我校教師的整體水平，我校教科教研室對(duì)本月的教研情況及成果進(jìn)行了全面的評(píng)比與展示。同時(shí)，通過評(píng)比我們也可以發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為各級(jí)賽事儲(chǔ)備人才，力爭讓更多的教師走出校門到更大的舞臺(tái)上去鍛煉自己，展示自己。當(dāng)然各學(xué)科也可以在以此為主線，注重本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展具有學(xué)科特色的研討活動(dòng)。在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，科學(xué)發(fā)展，努力打造我校的高效課堂教學(xué)模式，為教育的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！笆隆敝皇俏覀兘毯v程的一瞬間，火熱的來，匆匆的去。另一方面便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以及時(shí)解決或調(diào)整。評(píng)比的目的一方面是為了肯定教師所取得的成績，促進(jìn)教師教研積極性的提高，另一方面是為了在學(xué)科中縱向推廣教研成果，便于交流發(fā)展。結(jié)合“課例研究、主題研討”兩種活動(dòng)的優(yōu)勢，立足于學(xué)科集點(diǎn)問題，開展問題研究活動(dòng)，以集體備課的形式開展集體研究，發(fā)揮集體智慧，破除個(gè)體狹礙的思維層面，利用優(yōu)勢學(xué)科帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師以“學(xué)習(xí)—剖析—實(shí)踐—反思”的科學(xué)程序開展過程性研究活動(dòng)，使全體教師在本次參研參賽中，切實(shí)提升教學(xué)水平和研究能力。正如一塊好的玄鐵需要一個(gè)好的鑄劍師與好的鍛鑄方法才可以使之成為一柄好劍一樣。數(shù)學(xué)組說到高效課堂要做到三個(gè)轉(zhuǎn)變：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，即使概念公式性的知識(shí)教學(xué)也要如此，要讓學(xué)生自己觀察總結(jié)；變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，給學(xué)生空間與時(shí)間；變純知識(shí)傳授為知能并重，即使定理也要注重變死記為識(shí)記。培訓(xùn)中，讓老師們明確了集體備課的意義和作用，熟悉了集體備課的一般流程與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的討論方向。三、注重引導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課的規(guī)范性為規(guī)范集體備課，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性。隨后分管教學(xué)教研的副校長陳靖同志作重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的紀(jì)律與要求，要求每一位教師明確活動(dòng)目的，端正參研態(tài)度，明白總體目標(biāo)與個(gè)體參研任務(wù)，嚴(yán)格將教科研室的布置落實(shí)到位。為了便于本教研月的順利開展，與提高全體教師參研參賽的積極性，我校教科室作了全面宣傳引導(dǎo)。在本學(xué)科的活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題；要第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并推廣亮點(diǎn)。接市通知后，我?；顒?dòng)專班集中討論，迅速修改和充實(shí)了初期規(guī)劃，并形成了：2011年通?？谝恢小笆陆炭蒲谢顒?dòng)月”之活動(dòng)方案。第五篇：教科研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料[最終版]應(yīng)市教科院及市電教館的要求，我們通海口一中于2011年10月15日至11月20日積極并成功的組織了以“推進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為主題的“十月教科研活動(dòng)月”的活動(dòng)。近年來，學(xué)校的知名度逐步提高，先后獲得“河南省示范性普通高中”、“中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)十五重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位”、“河南省文明學(xué)?！?、“河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“河南省綠色學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜〗逃茖W(xué)規(guī)劃先進(jìn)單位”、“河南省心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“河南省依法治校先進(jìn)單位”、“河南省普通高中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示范性學(xué)校”、“濟(jì)源市示范性高中”、“濟(jì)源市德育示范?！?、“濟(jì)源市環(huán)保先進(jìn)單位”、“濟(jì)源市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“濟(jì)源市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“濟(jì)源市教科研先進(jìn)單位”、“濟(jì)源市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“濟(jì)源市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)?！钡?0余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。開展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校其他工作，創(chuàng)出了學(xué)校工作特色。通過開展教育科研活動(dòng)，提高了我校教師的教學(xué)水平。其中《學(xué)生自主管理的研究》和《普通高中心理健康教育模式研究》已上升為省級(jí)課題，提升了研究的層次，加大了研究的力度。近三年來，共承接課題10項(xiàng)，分別有中國教育學(xué)會(huì)及國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題、全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》子課題、河南省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題“中學(xué)英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究”等。教科室在平時(shí)要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期末要進(jìn)行優(yōu)秀論文評(píng)選、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選和優(yōu)秀剪貼本評(píng)選?，F(xiàn)在，濟(jì)源四中的教研已因長期堅(jiān)持而演變成習(xí)慣和風(fēng)氣，已經(jīng)成為教師的需求和期望，因?yàn)樗麄儚慕萄兄蝎@得了太多的收益和滿足。