【正文】 的柳枝就如千萬條絲帶。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1．指導(dǎo)第一、二句。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。讀得好的當(dāng)老師帶讀。二、初讀古詩，認(rèn)讀生字l．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。俗話說：“一年之計(jì)在于春。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)力求通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間。老師巡堂指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)讀第二句。學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。５、男女生分組讀。⑵ 指名讀。⑵ 指名個(gè)別讀。２、解題：小朋友們看了題目，你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)？（春季）那它寫的是一天中的哪一段時(shí)間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，：春曉“就是春天的早上）二、初讀古詩 １、自由讀課文：⑴ 自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)理念：學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。師：籬笆要畫的密還是松一點(diǎn)，為什么？生：要畫的松一點(diǎn)，因?yàn)樵娭姓f“籬笆疏疏”，“疏疏”就是不密的意思。四、入詩境，悟詩情師：這么美、這么有趣的畫面你們想親眼看一看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫面，跟老師進(jìn)入這如詩如畫的新市徐公店。師：同學(xué)們說的真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩（課件顯示后兩句詩），你還有什么不理解的嗎？生：“急走”是很著急的走嗎？師：“急走”在這里指的跑的意思。生：疏疏：稀疏。邊讀邊劃出不懂的詞或句。師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同桌互讀，如果他讀得好就給他畫個(gè)（微笑的表情），讀的不好就畫個(gè)（難過的表情）。：你知道題目的意思嗎？和你的同桌說一說?！瓗煟耗銈冋f的都很有道理，一年四季確實(shí)季季都很美，這節(jié)課，老師要帶你們進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙[課件出示：春末初夏圖——未成陰的樹、小徑、蝴蝶、菜花]猜猜看，這是什么季節(jié)？（春天）你是怎么看出來的？ 生：我是從樹的樣子，葉子長的還不茂盛。二、指導(dǎo)書寫（1）學(xué)寫：親、老出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空）指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）老師范寫，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些（2）學(xué)寫“走、河、戶”出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺(tái)說一說，筆畫及占格位置）師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀師：大家來和他們比一比（全班再讀）師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……哪些地方可以植樹呢？自由讀第二小節(jié)組師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”4師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記）（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）鞏固生字：（1）摘桃游戲黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）開掘語文學(xué)習(xí)的豐富資源 根據(jù)學(xué)生的心理特征，有意識(shí)地選準(zhǔn)教材滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在豐富的、整合的、視野開闊的情境中學(xué)習(xí)語文，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以上任選一題板書：村居草鶯飛醉春煙兒童學(xué)拂堤楊柳早春竟放紙鶯熱愛大自然 3我們?nèi)ブ矘淅杳餍W(xué)：周冬梅教材分析：這是一首小詩，題目以第一人稱發(fā)出呼告，以一個(gè)小學(xué)生的名義提出倡議。七、拓展作業(yè)，張揚(yáng)個(gè)性。生：我聽見小朋友在歡笑。師：放古箏樂曲，吟誦古詩，生閉眼想像畫面。師：你的意思是把醉春煙這幾個(gè)字讀的聲音再拉長一些（師范讀前兩行話）是這樣嗎？生：是的。（1）他晃著頭，我感受到柳樹在風(fēng)中搖擺很美、（2）他的笑得再開心些，就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的興奮心情。生：練讀，相互糾正。春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長，下垂著，像撫摸著堤岸。指導(dǎo)朗讀、正音。師：怎樣記住這些生字寶寶。釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。生：我看見柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動(dòng)）生：我看煙霧，不是水霧。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累豐富的語言材料。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語的大意。古詩教學(xué)時(shí)，老師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解讓學(xué)生以讀為主，熟讀成誦，結(jié)合詩句，展開合理想像把詩變畫，把畫變?cè)?，發(fā)展學(xué)生想像力。把課文讀給爸爸、媽媽聽。指幾名學(xué)生說說這幾個(gè)字應(yīng)怎樣書寫，書空筆順。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。小結(jié)。生：齊讀課文。生：數(shù)不清說明北京的高樓大廈多。小組匯報(bào)：生：第三自然段寫了馬路又寬又長。師：同學(xué)們想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的？ 生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。生：讀。師：自由讀課文，思考：你知道了什么？生：天安門的位置，在北京城的中央。生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。學(xué)習(xí)課文。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問題老師很滿意。想：通過讀課文，你知道了什么？并標(biāo)出自然段。師：同學(xué)們,你們知道這是哪嗎？(天安門)你們了解北京這座城市嗎？今天我們就來了解一下這座美麗的城市—北京。通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解北京是首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛北京的思想感情。（2）北京交通方便，有名勝古跡和公園。三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。全班比賽讀。學(xué)生練讀。檢查字音和認(rèn)字情況。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。二、初讀課文、隨文識(shí)字課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。教學(xué)目標(biāo)：能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感通過我是中國娃，知道說普通話的重要性教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊幔浚ㄔ敢猓ò鍟n題）師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？生：有二、第一關(guān)：讀讀背背師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀師：有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy0師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序游戲鞏固，找朋友師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。7．朗誦與國徽有關(guān)的詩。3．指名匯報(bào)、評(píng)議。2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。教學(xué)目標(biāo)：1．能說出國徽的樣子和自己對(duì)國徽的認(rèn)識(shí)。這樣為學(xué)生留下了很大的想象空間。（寫在筆記本上）說話寫話 《國 徽》 南山小學(xué)：李云秀 教材分析：本節(jié)課通過看一看、說一說讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國徽。四． 識(shí)字：1．出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．指導(dǎo)教師有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。2．同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這里的家指的是生活的空間，指的是能給人以庇護(hù)，給人以生存的條件的場所。（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。通過運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。（五）聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。學(xué)生質(zhì)疑。小組“開火車”認(rèn)讀生字。（板書課題，學(xué)生書空）（二）初讀課文，探究識(shí)字匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。熟則能悟，悟則能化。1.《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。選文包括故事、童話、兒歌、散文詩等幾種體裁，語言平實(shí)，生動(dòng)，適合學(xué)生讀。第十單元元單元教學(xué)分析本單元以“自強(qiáng)自立”為主題，編選了兩篇主體課文《文文長大了》《小鷹學(xué)飛》，“快樂讀書屋”中的兩篇文章《上學(xué)一年了》《自己去吧》，教育學(xué)生懂得在成長的過程中要逐步學(xué)會(huì)自理、自強(qiáng)、自立、自信。第九單元元單元教學(xué)分析本單元以“勤奮學(xué)習(xí)”為主題，編選了兩篇主體課文《法布爾觀察昆蟲》《懷素寫字》和“快樂讀書屋”《勤于觀察的達(dá)爾文》《鐵杵磨成針》都是通過典型的事例，來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。本單元的“能說會(huì)寫”安排了口語交際《小猴子撈球》，這一內(nèi)容配合單元主題，為學(xué)生遇事動(dòng)腦筋想辦法設(shè)置了交際情境，引導(dǎo)他們展示自己的聰明才智。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。課文內(nèi)容涉及太空生活、現(xiàn)代建筑、天文知識(shí)、科學(xué)發(fā)明等方面，內(nèi)容新穎、有趣、符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，容易使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣?！罢Z文七色光”配合單元主題安排了三項(xiàng)：‘；。懂得關(guān)心他人、幫助他人的行為是高尚的美德。在“能說會(huì)寫”板塊中，編寫了《看望生病小伙伴》《我們一起來洗澡》，這兩部分內(nèi)容是看圖說話寫話，在鍛煉學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力的同時(shí)教育他們要關(guān)心、幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文。“語文七色光”板塊，圍繞單元主題安排了四項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解課文意思，感受到愛國主義教育。背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：。有感情地朗讀課文、背誦課文?！澳苷f會(huì)寫”板塊安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：《到同學(xué)家去》是口語交際，目的是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)交際，掌握一定的交際溝通手段；《有趣的游戲》是寫話訓(xùn)練，目的是讓兒童學(xué)會(huì)簡單的話。感悟課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗(yàn)植樹的快樂，感受自己象小樹一樣成長。課時(shí)安排：《我們?nèi)ブ矘洹?2課時(shí)《古詩兩首》 2課時(shí)快樂書屋二 1課時(shí)能說會(huì)寫二 2課時(shí)語文七色光二 2課時(shí)單元測試AB卷 4課時(shí) 第三單元元單元教學(xué)分析本單元以“助人為樂，關(guān)愛他人為主題”編選了兩篇主體課文《送陽光》《做什么事最快樂》，兩篇“快樂讀書屋”的閱讀材料《荷葉姐姐》《小烏龜笑了》使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)人有益的事才是最快樂的。教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容?！澳苷f會(huì)寫”板塊的口語交際《打電話》和寫話《下雨了》，內(nèi)容均是配合本單元主題安排的。第五單元元單元教學(xué)分析本單元以“現(xiàn)代科技”為主題，在“閱讀”“能說會(huì)寫”“語文七色光”3個(gè)板塊中，分別選取了《太空生活趣事多》《聽診器的由來》《奇妙的眼睛》《因?yàn)橛辛穗姟返葍?nèi)容，使學(xué)生在學(xué)文章的同時(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：把字寫正確、端正，注意字在田字格里的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)： 第七單元元單元教學(xué)分析本單元以“益智”為主題，編選了《小松鼠找花生》《烏鴉喝水》兩篇主體課文和兩篇擴(kuò)展閱讀課文：“快樂讀書屋”的《種魚》《他們自己爬出來了》激發(fā)學(xué)生遇事要仔細(xì)觀察、勤于思考、善于思考，發(fā)揮自己的聰明才智。本單元“能說會(huì)寫”板塊《我熟悉的小動(dòng)物》《小貓?jiān)趺戳恕泛汀罢Z文七色光”的內(nèi)容，均是配合單元主題安排的構(gòu)成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體?！罢Z文七色光”中安排了“日積月累”“知識(shí)窗”“開心一刻”等擴(kuò)展性、知識(shí)性、趣味性突出，既增加了學(xué)生的文化積淀，又有利于對(duì)單元主題的理解和感受。符合一年級(jí)學(xué)生成長的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)，容易和學(xué)生在情感上溝通。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該各部分內(nèi)容有機(jī)地整合，靈活安排，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集有關(guān)祖