我今天說(shuō)課內(nèi)容是教科版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-全文預(yù)覽
【正文】 子紫微微的丁香花，雪白雪白的梨花，粉嘟嘟的櫻桃花）要求學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后全班交流。隨著學(xué)生匯報(bào)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀三只小鳥的話，因?yàn)橛懈星榈乩首x是小學(xué)生理解課文的重要途徑之一，我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用接力讀、自由讀、分角色讀、齊讀等方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟春雨的顏色，從中體會(huì)課文的句式美、詞句美。問學(xué)生：“小鳥們說(shuō)春雨是什么顏色的？你是怎么知道的？你喜歡誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話。讀出春雨的特點(diǎn)。 本著“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的精神，我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中緊扣“自主——合作 ——感悟——積累”八個(gè)字，借助多媒體課件，努力在學(xué)生主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，順利地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)教材的這些特色，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的精神，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)模式與學(xué)生多種形式讀文解決問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生感知課文內(nèi)容，感知春雨給大地帶來(lái)的巨大的變化，學(xué)生合作探究做到以學(xué)生為主體，教師以鼓勵(lì)點(diǎn)撥促進(jìn)發(fā)展。第四、課后拓展，情趣升華。符合學(xué)生心理特點(diǎn)，加深理解和體驗(yàn)。所以它說(shuō)雨是紅色的，而黃鶯看見雨淋在油菜地里，油菜黃了，淋在蒲公英上，蒲公英花黃了，所以它認(rèn)為雨是黃色的。第二、 細(xì)讀課文，理解感悟首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分，主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受細(xì)細(xì)的春雨落到地上是什么聲音呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀得輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)）通過(guò)多種形式讀來(lái)體驗(yàn)春雨聲音的特點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“興趣”是最好的老師，新課伊始，我用課件播放春天的景色，動(dòng)感的畫面，悅耳的歌聲，這樣觸動(dòng)孩子的感覺器官，從而拉近學(xué)生與本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的距離，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的探知欲和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。給合目標(biāo)確定本節(jié)課重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本文的重點(diǎn)是對(duì)春雨本身的感悟，了解春雨給大地帶來(lái)的變化。感受課文中蘊(yùn)含的道理和情感。一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法學(xué)法 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 四、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 五、效果預(yù)測(cè)。感受課文中蘊(yùn)含的道理和情感。我今天的說(shuō)課內(nèi)容是教科版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春雨的顏色》。學(xué)生在讀中感受春雨給大地帶來(lái)的變化。本次說(shuō)課我分以下五個(gè)方面進(jìn)行。學(xué)生在讀中感
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