【正文】 這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受？ 生：我感到非常的自豪和驕傲。（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現(xiàn)在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。教具準備：掛圖、生字 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：上課之前，老師想請同學們聽一首歌，你們愿意嗎？ 生：愿意師：剛才那首動聽的歌曲唱的哪兒？ 生：天安門師：它在哪座城市 生：天安門在北京師：這節(jié)課老師就和小朋友們一起走進北京，走進我們偉大祖國的首都。教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字?！墩Z文課程標準》強調(diào)“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。這篇課文介紹了我們的首都北京。（五）聯(lián)系生活，拓展延伸說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。做猜字游戲。學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。學生質(zhì)疑。（三）朗讀感悟，激發(fā)情感朗讀爭冠。小組“開火車”認讀生字。自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。（板書課題，學生書空）（二）初讀課文，探究識字匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。學寫“升”、“國”等8個字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。因此，在教學中我主要體現(xiàn)以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。熟則能悟，悟則能化。二、教學理念課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。1.《升國旗》教學設計一、教材分析《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。這幾部分內(nèi)容分別介紹了我國的國旗、首都、國徽、國土，祖國的語言等知識，使學生能夠比較全面地了解、認識自己的祖國，增強愛國主義情感及民族自豪感。選文包括故事、童話、兒歌、散文詩等幾種體裁，語言平實，生動，適合學生讀。單元內(nèi)容之間互相照應，但又個有側(cè)重點，構(gòu)成了一個相互關(guān)聯(lián)的有機的整體。第十單元元單元教學分析本單元以“自強自立”為主題，編選了兩篇主體課文《文文長大了》《小鷹學飛》，“快樂讀書屋”中的兩篇文章《上學一年了》《自己去吧》，教育學生懂得在成長的過程中要逐步學會自理、自強、自立、自信。“能說會寫”中安排了口語交際《留心觀察》，側(cè)重培養(yǎng)孩子的觀察能力。第九單元元單元教學分析本單元以“勤奮學習”為主題，編選了兩篇主體課文《法布爾觀察昆蟲》《懷素寫字》和“快樂讀書屋”《勤于觀察的達爾文》《鐵杵磨成針》都是通過典型的事例，來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。第八單元元單元教學分析本單元以“可愛的動物”為主題，編選了《小壁虎結(jié)尾巴》《美麗的丹頂鶴》兩篇主體課文和《大熊貓》《畫雞》兩篇擴展閱讀課文，使學生懂得關(guān)愛動物，人與自然和諧相處的到了。本單元的“能說會寫”安排了口語交際《小猴子撈球》，這一內(nèi)容配合單元主題，為學生遇事動腦筋想辦法設置了交際情境，引導他們展示自己的聰明才智?！罢Z文七色光”安排了四項內(nèi)容：；；；，具體內(nèi)容多是配合單元主題安排的。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。另外，在這個單元里可以重點訓練學生搜集、查找資料的能力，培養(yǎng)學生自主學習。課文內(nèi)容涉及太空生活、現(xiàn)代建筑、天文知識、科學發(fā)明等方面，內(nèi)容新穎、有趣、符合低年級兒童的年齡特點，容易使學生對科學知識產(chǎn)生興趣。教學難點：?！罢Z文七色光”配合單元主題安排了三項：‘；。第四單元元單元教學分析本單元以“自然現(xiàn)象”為主題，編選了兩篇主體課文：《風》《要下雨了》；“快樂讀書屋”一篇：《露珠》，使學生了解風、雨、露水等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣。懂得關(guān)心他人、幫助他人的行為是高尚的美德。根據(jù)單元主題，“語文七色光”板塊中設計了字詞訓練、日積月累、知識窗、聽說訓練等練習。在“能說會寫”板塊中，編寫了《看望生病小伙伴》《我們一起來洗澡》，這兩部分內(nèi)容是看圖說話寫話，在鍛煉學生口語交際能力和書面表達能力的同時教育他們要關(guān)心、幫助別人。教學難點：感悟課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗植樹的快樂，感受自己象小樹一樣成長。教學重點：朗讀、背誦課文。培養(yǎng)學生的朗讀能力?！罢Z文七色光”板塊，圍繞單元主題安排了四項內(nèi)容。這些課文圍繞學生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學生在快樂的活動中感受生活的幸福與美好。教學難點：能夠理解課文意思，感受到愛國主義教育。教學重點：學會本組要求會認和會寫的字。背誦課文。第一篇：教科版小學語文一年級下冊單元分析第一單元單元教學分析本單元圍繞著愛國這一主題，把主題課文《升國旗》《我們的祖國真大》同“快樂讀書屋”《家》、“能說會寫”《我所知道的祖國》以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機地整合起來，讓學生通過參與各類學習活動，了解祖國（首都、國徽、國土、祖國的語言）從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學目標：。，感受到愛國主義教育。有感情地朗讀課文、背誦課文。課時安排：共12課時《升國旗》 2課時《我們的社國真大》 2課時 快樂書屋一 1課時 能說會寫 1課時 語文七色光一 2課時 單元測試AB卷 4課時第二單元單元教學分析本單元的第一板塊“閱讀”安排了主體課文《我們?nèi)ブ矘洹饭旁妰墒住洞寰印贰端扌率行旃辍罚翱鞓纷x書屋”《讓我們蕩起雙槳》。“能說會寫”板塊安排了兩項內(nèi)容：《到同學家去》是口語交際，目的是讓學生在生活中學會交際，掌握一定的交際溝通手段；《有趣的游戲》是寫話訓練，目的是讓兒童學會簡單的話。教學目標：學會本組要求會認和會寫的字。感悟課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗植樹的快樂，感受自己象小樹一樣成長。感悟課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗植樹的快樂，感受自己象小樹一樣成長。課時安排：《我們?nèi)ブ矘洹?2課時《古詩兩首》 2課時快樂書屋二 1課時能說會寫二 2課時語文七色光二 2課時單元測試AB卷 4課時 第三單元元單元教學分析本單元以“助人為樂，關(guān)愛他人為主題”編選了兩篇主體課文《送陽光》《做什么事最快樂》，兩篇“快樂讀書屋”的閱讀材料《荷葉姐姐》《小烏龜笑了》使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂的。本單元的選文包括故事、童話、詩歌等體裁，趣味性強，適合兒童特點。教學重點：感悟課文內(nèi)容。教學難點：懂得關(guān)心他人、幫助他人的行為是高尚的美德。“能說會寫”板塊的口語交際《打電話》和寫話《下雨了》，內(nèi)容均是配合本單元主題安排的。教學重點：。第五單元元單元教學分析本單元以“現(xiàn)代科技”為主題，在“閱讀”“能說會寫”“語文七色光”3個板塊中，分別選取了《太空生活趣事多》《聽診器的由來》《奇妙的眼睛》《因為有了電》等內(nèi)容，使學生在學文章的同時，了解現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學習科學知識的興趣。因此，教師在備課時，應整體把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，靈活安排。教學重、難點：把字寫正確、端正，注意字在田字格里的位置。第六單元元單元教學分析本單元以“春天”為主題，安排了兩篇主體課文《春雨的顏色》古詩兩首《春曉》《詠柳》；“快樂讀書屋”《春天的聲音》描繪了春雨、春柳等景象，表現(xiàn)了春天萬物生機勃勃的特點；“能說會寫”中安排了口語交際《春與夏》，目的是讓學生通過交流，進一步了解春天與夏天的不同，珍惜春天的大好時光。教學重、難點： 第七單元元單元教學分析本單元以“益智”為主題，編選了《小松鼠找花生》《烏鴉喝水》兩篇主體課文和兩篇擴展閱讀課文：“快樂讀書屋”的《種魚》《他們自己爬出來了》激發(fā)學生遇事要仔細觀察、勤于思考、善于思考，發(fā)揮自己的聰明才智。本單元的《語文七色光》安排了四項內(nèi)容，是單元主題的擴展和延伸。本單元“能說會寫”板塊《我熟悉的小動物》《小貓怎么了》和“語文七色光”的內(nèi)容，均是配合單元主題安排的構(gòu)成了一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。教學時要引導學生懂得“不管干什么，只有勤奮，刻苦，才能獲得成功”的道理?！罢Z文七色光”中安排了“日積月累”“知識窗”“開心一刻”等擴展性、知識性、趣味性突出，既增加了學生的文化積淀，又有利于對單元主題的理解和感受。“能說會寫”“語文七色光”也都是圍繞主題安排的。符合一年級學生成長的生活實際和心理特點，容易和學生在情感上溝通。第二篇：教科版小學語文一年級下冊教案本單元的主題是“愛園”，由兩篇主體課文《升國旗》、《北京》、《快樂讀書屋》、《家》、《能說會寫》、《國徽》及語文七色光幾部分組成。因此在教學中，教師應該各部分內(nèi)容有機地整合，靈活安排，引導學生從生活中收集有關(guān)祖國的圖片和資料，加強語文與生活的密切聯(lián)系，使學生形成積極的情感體驗，從而激發(fā)對祖國的熱愛。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感?！币形?，就必須充分地讀。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。三、教學目標學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學習偏旁“口、”。四、教學重、難點 重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準備課前布置學生收集有關(guān)國旗的資料生字卡片，升國旗的錄像六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。同桌互相讀課文，糾正讀音。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？情境誦讀。（四）小組合作，快樂識字認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。小組合作，交流識字方法。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。（六）教師總結(jié)這節(jié)課你學得高興嗎？你有哪些收獲？ 板書設計： 立正升國旗 熱愛國旗 京 教材分析：《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。教學理念：學生是學習和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。教學目標：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。（板書課題）二、初讀課文，學習生字師：請同學們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來點點名吧！生：讀師：誰能給生字寶寶找個朋友呢？ 生：組詞三、再讀課文，加課理解師：請小朋友再讀課文，標出自然段師：一共有幾個自然段？ 生：五個自然段學習第一自然段師：通過剛才讀課文，你能用一個詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？ 生：美麗師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀）師：聽聽老師是怎么讀的（范讀）師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀）師：誰能再讀一遍（指名、齊讀）學習第二自然段師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀）師：你認為他讀得怎么樣？師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片）師：這就是天安六，在藍天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，你認為它美嗎？ 生：美 師：哪兒美？ 生：紅墻、黃瓦很美師：天安門附進還有些什么呢？ 生：廣場、人民英雄紀念碑、人民大會堂 師：誰知道人民英雄紀念碑是干什么的？ 生：紀念英雄的自學了三、四自然段 師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學習三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？ 生：讀（讓生對其進行評價）師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地體會到了北京真美??！師：北京這么美！你想對北京說些什么？ 生：北京，我愛你師：讓我們齊讀最后一自然段四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強吧！快樂讀書屋 《家》 教材分析：這是一首兒歌，題目本身就是一個比喻，因為這里的“家”已超越了“家”的本意以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎的社會單位。全詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。因此，在教學中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。2．認識本課2個生字。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準備：生字卡片、小黑板。二． 指導閱讀：1．稀有讀文，不認識的字可以看拼音。3．指名讀。：你覺得他讀的怎么樣？ 三． 朗讀感悟： 1．教師范讀。3．采用多種形式，調(diào)動學生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。5．嘗試背誦。2．你是用什么方法記住他們的？3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。2．課文中說了哪些內(nèi)容