【正文】 施齊全，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，我校曾擔(dān)任邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”和姜樂仁的 “啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)”課題研究，取得了較好的研究效果，極大的豐富了我校教師開展教科研活動(dòng)的理論基礎(chǔ)和研究經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教科室結(jié)合學(xué)校科研實(shí)際，組織廣大教師積極參與國家、省、市立項(xiàng)的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)評(píng)價(jià)的研究》、《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究》和《課程資源開發(fā)利用與地方課程研究》、《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》、《新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》的課題研究，教師袁金鳳撰寫的《利用電影課培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)》侯曉紅撰寫的《讓學(xué)生學(xué)會(huì)估算》等數(shù)千件科研作品在國家、省、市級(jí)科研部門獲獎(jiǎng)和各類刊物上發(fā)表，校園內(nèi)外孕育著濃厚的教科研氣息，學(xué)校先后被上級(jí)主管部門分別授予“湖北省現(xiàn)化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“十堰市電化教育先進(jìn)單位”、“十堰市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省教育科研試點(diǎn)示范學(xué)校”、“全國教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校”、“湖北省教改名校”、“全國啟發(fā)式教學(xué)試驗(yàn)基地”等數(shù)十項(xiàng)科研榮譽(yù)，這一塊快獎(jiǎng)牌、一張張證書、一件件獎(jiǎng)品，無不展示著我校豐富的教科研成果，浸透著廣大教師潛心于教科研的辛勤汗水，回顧近年來的教科研的歷程，都是用我們的點(diǎn)滴體會(huì)與做法譜寫著我校教科研工作的特色，雖然稱不上是什么成功經(jīng)驗(yàn)，但在學(xué)校的發(fā)展路上留下了深深的烙印，我們的體會(huì)和做法集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理 更新觀念創(chuàng)科研課題研究，是一項(xiàng)計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校開展教科研工作的前提，我校在以校長饒克軍為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，一是更新觀念大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路，本著努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理，教科室相繼建立了《教科研規(guī)劃》、《目標(biāo)管理》等一整套教科研管理制度，強(qiáng)化對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促職能。四是學(xué)校制定了教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先向教科研傾斜，每學(xué)期對(duì)教師教科研成果按獲獎(jiǎng)級(jí)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，不定期組織外派科研骨干參加各級(jí)成果交流與學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性，正是在這健全、規(guī)范的教科研體制下我校教科研得以有條不紊的開展。三是有效開展教科研活動(dòng) 每一項(xiàng)科研成果的取得，都離不開教科研活動(dòng)這塊陣地，因此我校除開展校內(nèi)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，研究課匯報(bào)等教科研活動(dòng)外，還積極參加上級(jí)教科研部門組織的論文評(píng)選等各類科研活動(dòng)，特別是在開展課題研究活動(dòng)過程中我們采取了典型引路——骨干帶頭——層次推進(jìn)——滾動(dòng)輻射的方法，促使教科研活動(dòng)在“穩(wěn)”中求進(jìn)，在“實(shí)”中求活，在“序”中發(fā)展，并做到時(shí)時(shí)有人問，項(xiàng)項(xiàng)有人抓，活動(dòng)有記載，方案有落實(shí)，極大地增強(qiáng)了教科研的時(shí)效性。作為基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，課程改革的實(shí)驗(yàn)和推廣是全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在,也是擺在教科研面前的重要課題，因此，我校提出了“抓住主旋律（課程改革），以教科研促課改，全面推進(jìn)課程改革”的口號(hào)，以教科研工作作為推動(dòng)課程改革的突破口，整合各方面力量，以教科研帶動(dòng)課改，為課程改革實(shí)驗(yàn)在學(xué)校的深入開展起到了推波助瀾的作用?？梢哉f這些都是他們的經(jīng)驗(yàn)所談，體會(huì)所述，都是他們的新發(fā)現(xiàn)，特別是那些獲獎(jiǎng)、發(fā)表的文章背后，都孕育著它精彩之處。總之，千言萬語匯成一句話，學(xué)校教育科研是一項(xiàng)永無止盡的事業(yè)，在今后的教育科研工作中堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使我校教育科研再上新臺(tái)階?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、完善科研機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范教育科研是先導(dǎo)，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是素質(zhì)教育實(shí)施的強(qiáng)有力武器。早在02年，學(xué)校就成立了以李東陽校長親自任組長，主抓教學(xué)的副校長為副組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了教科室，配備教科室主任、副主任各一名，專兼職教研員4名。學(xué)校把教育科研列為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作任務(wù)，建立了一把手負(fù)責(zé)加分管主抓的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了教科室、教研組、骨干教師、全體教師四級(jí)教科研組織，以教科室為中心，形成了中心幅射，四級(jí)互動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)。在李校長的帶動(dòng)下，學(xué)校全體教師都踴躍參于教育科學(xué)研究，形成了濃厚的科研氛圍。同時(shí)，對(duì)已獲得的教育科研成果給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。要調(diào)動(dòng)教師參與教育科研，必須切實(shí)幫助教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，掌握科研方法，提高參與教育科研實(shí)踐的能力。其次是采用多種學(xué)習(xí)形式把學(xué)習(xí)與提升素質(zhì)落到實(shí)處：利用寒暑假學(xué)習(xí)班進(jìn)行專題學(xué)習(xí)；每年人手一份業(yè)務(wù)雜志促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)；定期印發(fā)活頁資料進(jìn)行熱點(diǎn)學(xué)習(xí)；全天候開放閱覽室，保證博覽學(xué)習(xí)；每學(xué)期為全體教師購買一本教育專著，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后組織教師赴安丘四中、洋思中學(xué)、江蘇懷仁中學(xué)、無錫堰橋中學(xué)、洛陽一高、新安二中、永威中學(xué)等學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。推行新教師“強(qiáng)化”培訓(xùn)，青年教師“深化”培訓(xùn)，骨干教師“優(yōu)化”培訓(xùn)，名優(yōu)特教師“精化培訓(xùn)”。最有效的是以“結(jié)對(duì)幫帶”為主要內(nèi)容的青藍(lán)工程。近幾年來，學(xué)校先后組織結(jié)對(duì)幫帶教師數(shù)百人次，有效促進(jìn)了青年教師的快速成長。常規(guī)教研活動(dòng)常抓不懈在四中，教研也是常規(guī)教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，每周的集體教研活動(dòng)更是定時(shí)、定點(diǎn)、定題雷打不動(dòng)。擬定的《教研活動(dòng)常規(guī)》和《集體備課常規(guī)》，保證了教研活動(dòng)每周規(guī)范進(jìn)行。為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求教師堅(jiān)持進(jìn)閱覽室閱覽、上網(wǎng)查詢的學(xué)習(xí)制度。二是結(jié)合實(shí)際承接各級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門下達(dá)的課題?，F(xiàn)正在研究的有《中學(xué)生常規(guī)活動(dòng)自主管理探究》、《普通高中心理健康教育模式研究》、《研究型教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《“高中學(xué)生挖潛轉(zhuǎn)化、低進(jìn)高出”的實(shí)踐與研究》。學(xué)校先后有教科室主任張國成等4位教師被評(píng)為“濟(jì)源市教育科研骨干教師”，有3位教師被評(píng)為“濟(jì)源市教育科研先進(jìn)個(gè)人”。我校的高考成績(jī)連續(xù)10幾年位居濟(jì)源市同類普高之首，會(huì)考各科一次性通過率據(jù)保持在95%以上，位居同類普高前列。08年10月，濟(jì)源市教育系統(tǒng)校園文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，我校的做法得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，得到了與會(huì)人員的一致認(rèn)可，收到了很好的效果?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們決心再接再厲，揚(yáng)長避短，加倍努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將我們的具體工作匯報(bào)如下：一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障活動(dòng)開展的實(shí)效性新學(xué)期伊始，我校教科室就對(duì)本的“十月教科研月”作出了規(guī)劃，成立了以主管校長為責(zé)任人，教科室及各科教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)按照活動(dòng)方案全程參與，全面督促，公正評(píng)價(jià)、公開評(píng)比。二、營造氛圍，激發(fā)教師參研參賽的積極性一個(gè)良好的氛圍是激發(fā)一個(gè)人參與及表現(xiàn)欲望的基礎(chǔ)。大會(huì)上學(xué)校的主管校長黃永標(biāo)同志作了動(dòng)員講話，動(dòng)員報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，既指出了過去教研中的不足，又強(qiáng)調(diào)了今后的發(fā)展方向；既強(qiáng)調(diào)了集體備課的意義，又提出了本次教研活動(dòng)的目標(biāo)與要求。既讓每一位教師知道近期的教研任務(wù)，也讓全體教師看到教研成果；同時(shí)激勵(lì)廣大教師積極參研參賽，努力提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。即要求每一位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容分學(xué)校集中培訓(xùn)，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修及學(xué)習(xí)心得三個(gè)部分；“二次培訓(xùn)”為：學(xué)校教科研室組織的以集體備課及信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用為主題的校本培訓(xùn)及市教科院分學(xué)科組織的集體備課現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。交流中涌現(xiàn)出了一些很好的觀點(diǎn)：如語文組提出的“五讓”：即在學(xué)生的能力范圍內(nèi)讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手。四、突出研討，強(qiáng)調(diào)探索高效課堂的科學(xué)性打造高效課堂的呼聲多年，為何至今步履艱難，收效甚微呢？因?yàn)橐恢币詠砦覀儧]有尋到一個(gè)合適的載體與有效的途徑。以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。主要內(nèi)容即前面所述的“四個(gè)評(píng)比”。七、隨時(shí)總結(jié)，杜絕工作的隨意性在活動(dòng)中，我們分階段、分學(xué)科教研組，定期集中隨時(shí)總結(jié)，一方面便于隨時(shí)掌握每學(xué)科的教研活動(dòng)動(dòng)態(tài)，收集教研典型材料與經(jīng)驗(yàn)成果。如我校語文組就組織過學(xué)生課本劇表演比賽，很是成功。