【正文】 施齊全，在上級主管部門的領(lǐng)導與指導下，我校曾擔任邱學華的“嘗試教學法”和姜樂仁的 “啟發(fā)式教學實驗”課題研究，取得了較好的研究效果，極大的豐富了我校教師開展教科研活動的理論基礎(chǔ)和研究經(jīng)驗，同時教科室結(jié)合學?？蒲袑嶋H，組織廣大教師積極參與國家、省、市立項的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學評價的研究》、《開設(shè)電影課促進學生素質(zhì)發(fā)展》、《小學綜合實踐活動的評價研究》和《課程資源開發(fā)利用與地方課程研究》、《小學語文探索性閱讀教學的研究》、《新課程教學改革實驗》的課題研究，教師袁金鳳撰寫的《利用電影課培養(yǎng)學生科研素質(zhì)》侯曉紅撰寫的《讓學生學會估算》等數(shù)千件科研作品在國家、省、市級科研部門獲獎和各類刊物上發(fā)表，校園內(nèi)外孕育著濃厚的教科研氣息，學校先后被上級主管部門分別授予“湖北省現(xiàn)化教育技術(shù)實驗學?！?、“十堰市電化教育先進單位”、“十堰市教育科研實驗學?！薄ⅰ昂笔〗逃蒲性圏c示范學?！?、“全國教育技術(shù)實驗學校”、“湖北省教育科研50強學校”、“湖北省教改名?！?、“全國啟發(fā)式教學試驗基地”等數(shù)十項科研榮譽，這一塊快獎牌、一張張證書、一件件獎品，無不展示著我校豐富的教科研成果，浸透著廣大教師潛心于教科研的辛勤汗水，回顧近年來的教科研的歷程，都是用我們的點滴體會與做法譜寫著我校教科研工作的特色，雖然稱不上是什么成功經(jīng)驗，但在學校的發(fā)展路上留下了深深的烙印，我們的體會和做法集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一、領(lǐng)導重視，加強管理 更新觀念創(chuàng)科研課題研究，是一項計劃性很強的工作，加強教科研領(lǐng)導與基礎(chǔ)建設(shè)是學校開展教科研工作的前提，我校在以校長饒克軍為組長的教科研領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，一是更新觀念大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著努力提高教育科研的實效性，把教育科研納入學校重要議事日程進行管理，教科室相繼建立了《教科研規(guī)劃》、《目標管理》等一整套教科研管理制度，強化對教科研工作的領(lǐng)導和督促職能。四是學校制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標準，在經(jīng)費投入上優(yōu)先向教科研傾斜，每學期對教師教科研成果按獲獎級別進行獎勵，同時，不定期組織外派科研骨干參加各級成果交流與學習，極大地調(diào)動了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性，正是在這健全、規(guī)范的教科研體制下我校教科研得以有條不紊的開展。三是有效開展教科研活動 每一項科研成果的取得，都離不開教科研活動這塊陣地，因此我校除開展校內(nèi)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，研究課匯報等教科研活動外，還積極參加上級教科研部門組織的論文評選等各類科研活動，特別是在開展課題研究活動過程中我們采取了典型引路——骨干帶頭——層次推進——滾動輻射的方法，促使教科研活動在“穩(wěn)”中求進，在“實”中求活，在“序”中發(fā)展，并做到時時有人問，項項有人抓，活動有記載，方案有落實，極大地增強了教科研的時效性。作為基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，課程改革的實驗和推廣是全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在,也是擺在教科研面前的重要課題，因此，我校提出了“抓住主旋律（課程改革），以教科研促課改，全面推進課程改革”的口號，以教科研工作作為推動課程改革的突破口，整合各方面力量，以教科研帶動課改，為課程改革實驗在學校的深入開展起到了推波助瀾的作用。可以說這些都是他們的經(jīng)驗所談，體會所述，都是他們的新發(fā)現(xiàn)，特別是那些獲獎、發(fā)表的文章背后，都孕育著它精彩之處?？傊?，千言萬語匯成一句話，學校教育科研是一項永無止盡的事業(yè)，在今后的教育科研工作中堅持以十六大精神為指導，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措”的要求，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，努力使我校教育科研再上新臺階?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、完善科研機制，領(lǐng)導率先垂范教育科研是先導，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的強大動力，是素質(zhì)教育實施的強有力武器。早在02年，學校就成立了以李東陽校長親自任組長，主抓教學的副校長為副組長的教科研領(lǐng)導小組，并成立了教科室，配備教科室主任、副主任各一名，專兼職教研員4名。學校把教育科研列為學校的一項主要工作任務(wù)，建立了一把手負責加分管主抓的運行機制，構(gòu)建了教科室、教研組、骨干教師、全體教師四級教科研組織，以教科室為中心，形成了中心幅射，四級互動的教科研網(wǎng)絡(luò)。在李校長的帶動下，學校全體教師都踴躍參于教育科學研究，形成了濃厚的科研氛圍。同時，對已獲得的教育科研成果給予物質(zhì)上的獎勵。要調(diào)動教師參與教育科研，必須切實幫助教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，增強科研意識，掌握科研方法，提高參與教育科研實踐的能力。其次是采用多種學習形式把學習與提升素質(zhì)落到實處：利用寒暑假學習班進行專題學習；每年人手一份業(yè)務(wù)雜志促進專業(yè)學習；定期印發(fā)活頁資料進行熱點學習；全天候開放閱覽室，保證博覽學習；每學期為全體教師購買一本教育專著，進行系統(tǒng)學習。學校先后組織教師赴安丘四中、洋思中學、江蘇懷仁中學、無錫堰橋中學、洛陽一高、新安二中、永威中學等學?？疾鞂W習。推行新教師“強化”培訓，青年教師“深化”培訓，骨干教師“優(yōu)化”培訓，名優(yōu)特教師“精化培訓”。最有效的是以“結(jié)對幫帶”為主要內(nèi)容的青藍工程。近幾年來，學校先后組織結(jié)對幫帶教師數(shù)百人次，有效促進了青年教師的快速成長。常規(guī)教研活動常抓不懈在四中，教研也是常規(guī)教學的一個環(huán)節(jié)，每周的集體教研活動更是定時、定點、定題雷打不動。擬定的《教研活動常規(guī)》和《集體備課常規(guī)》，保證了教研活動每周規(guī)范進行。為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求教師堅持進閱覽室閱覽、上網(wǎng)查詢的學習制度。二是結(jié)合實際承接各級教育行政和業(yè)務(wù)部門下達的課題?，F(xiàn)正在研究的有《中學生常規(guī)活動自主管理探究》、《普通高中心理健康教育模式研究》、《研究型教學的實踐與研究》、《“高中學生挖潛轉(zhuǎn)化、低進高出”的實踐與研究》。學校先后有教科室主任張國成等4位教師被評為“濟源市教育科研骨干教師”，有3位教師被評為“濟源市教育科研先進個人”。我校的高考成績連續(xù)10幾年位居濟源市同類普高之首，會考各科一次性通過率據(jù)保持在95%以上，位居同類普高前列。08年10月，濟源市教育系統(tǒng)校園文化建設(shè)工作現(xiàn)場會在我校召開，我校的做法得到了教育局領(lǐng)導的高度評價，得到了與會人員的一致認可，收到了很好的效果?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們決心再接再厲，揚長避短，加倍努力，爭取取得更大的進步?，F(xiàn)將我們的具體工作匯報如下：一、明確目標，加強領(lǐng)導，保障活動開展的實效性新學期伊始，我校教科室就對本的“十月教科研月”作出了規(guī)劃，成立了以主管校長為責任人，教科室及各科教研組長為成員的領(lǐng)導專班。要求敦科領(lǐng)導按照活動方案全程參與，全面督促，公正評價、公開評比。二、營造氛圍，激發(fā)教師參研參賽的積極性一個良好的氛圍是激發(fā)一個人參與及表現(xiàn)欲望的基礎(chǔ)。大會上學校的主管校長黃永標同志作了動員講話，動員報告言簡意賅，既指出了過去教研中的不足，又強調(diào)了今后的發(fā)展方向；既強調(diào)了集體備課的意義，又提出了本次教研活動的目標與要求。既讓每一位教師知道近期的教研任務(wù)，也讓全體教師看到教研成果；同時激勵廣大教師積極參研參賽，努力提高自身素質(zhì)，為學校的發(fā)展，學生的發(fā)展作出自己的貢獻。即要求每一位教師有一本學習培訓的專用筆記本，作好培訓學習的筆記，學習內(nèi)容分學校集中培訓，個人網(wǎng)絡(luò)研修及學習心得三個部分；“二次培訓”為：學校教科研室組織的以集體備課及信息技術(shù)在教學中的運用為主題的校本培訓及市教科院分學科組織的集體備課現(xiàn)場觀摩會。交流中涌現(xiàn)出了一些很好的觀點：如語文組提出的“五讓”：即在學生的能力范圍內(nèi)讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手。四、突出研討，強調(diào)探索高效課堂的科學性打造高效課堂的呼聲多年，為何至今步履艱難，收效甚微呢？因為一直以來我們沒有尋到一個合適的載體與有效的途徑。以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目標。主要內(nèi)容即前面所述的“四個評比”。七、隨時總結(jié)，杜絕工作的隨意性在活動中，我們分階段、分學科教研組，定期集中隨時總結(jié)，一方面便于隨時掌握每學科的教研活動動態(tài)，收集教研典型材料與經(jīng)驗成果。如我校語文組就組織過學生課本劇表演比賽，很是成功。