【正文】 以有的知識和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。２、解題：小朋友們看了題目，你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)？（春季）那它寫的是一天中的哪一段時間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，：春曉“就是春天的早上）二、初讀古詩 １、自由讀課文：⑴ 自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。⑵ 指名讀。學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。老師巡堂指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點：識字、朗讀課文、背誦課文。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。讀得好的當(dāng)老師帶讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1．指導(dǎo)第一、二句。老師相機指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。讓我們一起靜靜地再聽一遍古詩，請同學(xué)們將眼睛輕輕閉上。教學(xué)目標(biāo)：1。（人數(shù)相對少的陣營，可以分布到講臺前就坐，制造對壘的氣氛）② 提建議：用 “ 我認為——好，因為——。（3）延展性練習(xí)我喜歡秋天，我喜歡冬天。教學(xué)目標(biāo)：采用多種方法，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。”拿出錄音機放錄音 “你們聽這是什么聲音”（流水聲、鳥叫聲、蟲子叫聲）“聽到這些聲音，你們想到了什么？”是?。〈汗媚镆亚那膩淼搅宋覀兩磉?，她給大地帶來了生機。其他同學(xué)認真聽、大膽評議。春雨的顏色欣虹小學(xué)：張緒丹教材分析：《春雨的顏色》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊第三組的一篇課文。教學(xué)重點：理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。(二)自主讀書，識記生字請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準(zhǔn)確。開火車組詞讀生字。出示課件文字(麻雀說:“不對，春雨是紅色的。(五)口語交際，拓展知識同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?小熊說:“春雨是白色的。(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。３ 規(guī)則：既然是比賽就應(yīng)該有規(guī)則，請同學(xué)們自己來想想該怎樣表達自己的想法，能得到大家認同和贊賞？（學(xué)生討論交流，教師相機引導(dǎo)板書：聲音響亮；意思清楚；使用普通話……）4．兩個陣營的同學(xué)，自由結(jié)伴按提示交流準(zhǔn)備，教師巡視，相機激勵。春有鳥語花香，夏有瓜果飄香，秋有稻田金黃，冬有白雪茫茫。認識本課8個生字，學(xué)會寫9個生字?！巴瑢W(xué)們猜出是什么了嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題。然后說一說讀懂了什么。誰能說說你還能從哪些方面感覺到風(fēng)。（2）學(xué)生匯報，大家補充，教師點撥指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、頭飾。（4）提問質(zhì)疑。教學(xué)理念： 教學(xué)目標(biāo)：通過本次寫話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。感悟課文（這部分內(nèi)容采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，教師隨機指導(dǎo)的方法進行教學(xué)）(1)課件出示閱讀要求： 1你讀懂了什么？2你還有哪些地方?jīng)]有讀懂？ 3你想到了什么？（2）學(xué)生按閱讀要求處主讀書。結(jié)合生活實際了解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。（2）學(xué)生交流記字方法。樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭來背誦課文，或出示提示內(nèi)容不背誦?；ハ嘟涣?。見到小花逗一逗，摘去她的太陽帽。使學(xué)生感受詩中竟境培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。（引導(dǎo)學(xué)生延伸到了解秋天和冬天的季節(jié)特點?！被蛘摺拔蚁矚g，因為。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。表演匯報。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字。教學(xué)時間: 2課時教學(xué)過程：(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。找一找，春天在哪里。（會讀的站起來讀）四、指導(dǎo)朗讀選擇自己喜歡的方式再讀一讀，可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。“同學(xué)們：老師讓你們回家收集有關(guān)春天的圖片、古詩、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會我們就一快欣賞。課上放有關(guān)春天聲音的錄音，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在課中用自主合作方法練習(xí)讀文，在讀中感受春天的美麗。A．教師結(jié)合現(xiàn)場交流情況，扼要地提示學(xué)生從氣候，大自然中的動物、植物等方面來談自己的感受。談話，一年級二班的紅紅和龍龍在一起為了春天好還是夏天好爭得不可開交，龍龍說： “ 春天好，春天不太熱可以放風(fēng)箏，多有意思！” 紅紅說： “ 還是夏天好，夏天可以穿背心、短褲、裙子，又涼快，又漂亮！” 同學(xué)們，你們喜歡夏天還是春天呢？今天咱們就來說說這個有趣的話題：《春與夏》（板書，讀題）（2）明確要求，指導(dǎo)交流。兩幅圖片配有畫外音提示部分內(nèi)容，文文和龍龍的對話為舉例，意思是可以這樣聊天。自由練習(xí)，你可以在書上做上記號（換氣、輕聲、重音）師：哪位同學(xué)愿意給大家讀讀這首詩？你自己認為那里讀得最好。多讀幾遍，讀出感情。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。6．指名讀，請其他學(xué)生正音。3．檢查自讀生字情況。春是花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。能力目標(biāo)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。五、學(xué)習(xí)生字１、抽讀生字卡片，鞏固字音。２、分組比一比，看誰背得又快又好。三、再讀指導(dǎo)１、結(jié)合彩圖，了解詩意。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。板書：宿新市涂公店籬落 疏 兒童 急走一徑 深 黃蝶 飛入樹頭 未成陰《春曉》教學(xué)設(shè)計 鶴崗東方紅小學(xué)：程敏 教材分析：《春曉》是一首富有情趣的五言詩。生：我看到兒童在追趕黃色的蝴蝶。生：未成陰：樹葉還不茂盛，還沒能形成樹陰。師：同學(xué)們讀的很好了，愿意讀的站起來，齊讀。師：面對這樣詩情畫意的景色，南宋有個詩人楊萬里就詩情大發(fā)做了一首詩叫《宿新市徐公店》，同學(xué)們想學(xué)這首詩嗎？生：想……板書課題《宿新市徐公店》，齊讀。模仿課文4小節(jié)編兒歌。生：讀后匯報，第4小節(jié)指名讀第3小節(jié)師：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們 能感受到什么？生：甜蜜、幸福師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀）指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。教學(xué)難點：了解植樹的作用。教學(xué)理念：（1）以讀為本，讀中感悟，讀中感知閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?；胤耪n件，生齊誦詩文。生：試讀，同桌比讀、男女賽讀。生：吟誦詩文。師：請同學(xué)邊讀邊觀看畫面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語，分別做上記號。自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。師：今天老師先請同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的樂曲，同時觀賞老師為你們作的畫，好嗎？（師放古箏樂，按詩句描繪的景物順序展現(xiàn)畫面）整幅詩課文插圖草長鶯飛拂堤楊柳水澤散發(fā)的霧氣兒童歡樂放風(fēng)箏回歸整幅詩文插圖師：誰能用自己的話說說你看到了什么景致？生：我看見了翠綠的草地。教學(xué)理念：以讀為主，以評價促發(fā)展，在讀與評價相結(jié)合中感悟詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，從而向往和追求美好的理想。教師范寫，學(xué)生練寫。同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。知道朗讀。師：下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。師：回答得很準(zhǔn)確，每自然段的開頭都空兩個格，這樣來區(qū)分自然段的。師:請同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個字音,難讀的字多讀幾遍,、小組合作讀。教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。課文一共有五個自然段。第二課時一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：出示生字卡片認讀。瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認識的字。教具：投影片課時：2課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。通過開設(shè)知識窗，講學(xué)生了解了中國在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛祖國，通過我是中國娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時也讓學(xué)生感到作為一個中國人而自豪。5．學(xué)生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。3．激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。4．朗讀比賽。教學(xué)過程：一． 激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。教學(xué)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：上課之前，老師想請同學(xué)們聽一首歌，你們愿意嗎？ 生：愿意師：剛才那首動聽的歌曲唱的哪兒？ 生：天安門師：它在哪座城市 生：天安門在北京師：這節(jié)課老師就和小朋友們一起走進北京，走進我們偉大祖國的首都。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。做猜字游戲。（三）朗讀感悟，激發(fā)情感朗讀爭冠。學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。這幾部分內(nèi)容分別介紹了我國的國旗、首都、國徽、國土，祖國的語言等知識，使學(xué)生能夠比較全面地了解、認識自己的祖國，增強愛國主義情感及民族自豪感?！澳苷f會寫”中安排了口語交際《留心觀察》，側(cè)重培養(yǎng)孩子的觀察能力?！罢Z文七色光”安排了四項內(nèi)容：；；；，具體內(nèi)容多是配合單元主題安排的。教學(xué)難點：。根據(jù)單元主題，“語文七色光”板塊中設(shè)計了字詞訓(xùn)練、日積月累、知識窗、聽說訓(xùn)練等練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點：學(xué)會本組要求會認和會寫的字。，感受到愛國主義教育。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本組要求會認和會寫的字。本單元的選文包括故事、童話、詩歌等體裁，趣味性強，適合兒童特點。教學(xué)重點：。第六單元元單元教學(xué)分析本單元以“春天”為主題，安排了兩篇主體課文《春雨的顏色》古詩兩首《春曉》《詠柳》；“快樂讀書屋”《春天的聲音》描繪了春雨、春柳等景象，表現(xiàn)了春天萬物生機勃勃的特點；“能說會寫”中安排了口語交際《春與夏》，目的是讓學(xué)生通過交流，進一步了解春天與夏天的不同，珍惜春天的大好時光。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生懂得“不管干什么，只有勤奮，刻苦，才能獲得成功”的道理。第二篇：教科版小學(xué)語文一年級下冊教案本單元的主題是“愛園”，由兩篇主體課文《升國旗》、《北京》、《快樂讀書屋》、《家》、《能說會寫》、《國徽》及語文七色光幾部分組成。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。四、教學(xué)重、難點 重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。小組合作，交流識字方法。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)難點：用課后練習(xí)里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。全詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。3．采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。本文的話是引導(dǎo)學(xué)生可以這樣說。2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學(xué)生匯報，自由發(fā)言。所以不必講解。教學(xué)難點：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。北京鶴崗大陸小學(xué)：劉鍶琦、范宗利教材分析：“北京”是中華人民共和國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。2008年奧運會將在這里舉行，這也是我們國人的驕傲。（板書課題，學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題）二、初讀課文，隨文識字自讀課文。課文寫了幾自然段？生：五個自然段。過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個，你們想知道天安門是什么樣子嗎？生：想。師：讀。生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，日夜不斷。師：是啊，北京多美??！此時此刻，你一定有很多話要說。第二課時一、課前練習(xí)：讀一讀綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開二、交流收集的圖片。說說寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。村居黎明小學(xué)：王吉美教材分析：這首古詩是清代文人高鼎所作，從題目可知許的內(nèi)容為詩人在鄉(xiāng)村的所見所感，是一首風(fēng)箏詩，描寫了春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光呼吸著新鮮空氣，快樂的放風(fēng)箏的情景，詩歌就像一幅畫美麗的通俗畫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、播放課件，初識意境。聽錄音讀。三、細讀詩文，感受意境。師：請你推薦一名同學(xué)到前面來讀給大家聽。師：從老師的讀你感受到了什么？生：我感受到柳樹在飛舞，整座山村到處是霧氣……師：誰愿意來試著再來讀一讀。生：……六、欣賞畫畫，升華意境。全詩共有5小節(jié)，寫了春天孩子們?nèi)ブ矘涞氖?，表現(xiàn)了他們對大自然的熱愛，對生活的熱愛和他們豐富多彩的課外生活。教學(xué)重點：認記生字，知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。思考：每節(jié)都寫了什么？學(xué)生齊讀。（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）第二課時（四）精讀課文，深化理解請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。（2）試背誦課文思維拓展、口語訓(xùn)練出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。師：面對這樣詩情畫意的景色，此時，你想怎樣？生：我想把它畫下來。師：請得（微笑的表情）的同學(xué)舉手，