【正文】 心指導(dǎo)，同時(shí)也十分感謝范老師以及數(shù)學(xué)組其他老師在平時(shí)教學(xué)中的指點(diǎn)。然后進(jìn)行摸底檢測(cè)，每次檢測(cè)認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，然后再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化復(fù)習(xí)。通過(guò)這樣的歸類訓(xùn)練，做有心人，加強(qiáng)方法的積累和歸納，分析異同，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度，提高舉一反三、觸類旁通的能力。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。我首先閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求和重點(diǎn)。其次，自己的個(gè)人魅力不足，俗話說(shuō)：喜歡這門課，要喜歡這個(gè)老師，如果老師個(gè)人魅力無(wú)法吸引學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)老師害怕、反感。（三）與學(xué)生相處自己一直信奉與學(xué)生平等相處、公平對(duì)待每一個(gè)孩子的理念，但真正到了教學(xué)中卻不免出現(xiàn)“說(shuō)教”“命令”“指責(zé)”“批判”“懲罰”，還有對(duì)“優(yōu)秀生”的偏袒和對(duì)“后進(jìn)生”的厭煩。學(xué)期末我就找他聊天，很少說(shuō)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，就聊生活中的他，過(guò)程中不對(duì)他有任何的評(píng)判，有值得肯定的地方就肯定他。所以想要改變學(xué)生的行為，應(yīng)該先了解他的想法，改變他錯(cuò)誤的觀念他才有內(nèi)在動(dòng)力去向好的方向發(fā)展。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信……,這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉。在不斷成長(zhǎng)中我們獲得而尊嚴(yán)、成就和價(jià)值，這些無(wú)論對(duì)我們的個(gè)人生活還是職業(yè)生命，都幸福力的源點(diǎn)。吾生有涯，而知無(wú)涯。看到他們從一米三長(zhǎng)到一米六，看到他們從一無(wú)所知的孩童成長(zhǎng)為有一定知識(shí)儲(chǔ)備的少年，看到他們從懵懂的幼兒成為懂事的少年，這其實(shí)就是其他任何職業(yè)所不可比的，也是只有我們教師才能品嘗到的幸福。最后的成績(jī)語(yǔ)文有進(jìn)步數(shù)學(xué)能及格了（他自己分析數(shù)學(xué)學(xué)的好，語(yǔ)文寫字很困難）。最后我想說(shuō)多關(guān)注后進(jìn)生和問(wèn)題生，有人說(shuō)真正優(yōu)秀的孩子不是老師培養(yǎng)出來(lái)的，老師的重點(diǎn)工作就是后進(jìn)生和問(wèn)題生，我們做工作首先還是要接納他們，最好在學(xué)期初了解情況后就找他們談心，一開(kāi)始盡量不涉及學(xué)習(xí)問(wèn)題，就是真正的去關(guān)心他們的家庭和成長(zhǎng)情況，老師用心的去和他們交流時(shí)他們就會(huì)放下戒備，呈現(xiàn)出問(wèn)題的根源，然后我們才會(huì)找到有效的解決方法。針對(duì)自己面對(duì)的問(wèn)題，自己通過(guò)請(qǐng)教老教師、看班級(jí)管理書籍、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，不斷探索、尋找適合自己學(xué)生的方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)班級(jí)骨干、讓學(xué)生當(dāng)小老師、小組管理（同時(shí)配合小組計(jì)分）、課前學(xué)生狀態(tài)調(diào)整等方式，課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都提高了。后來(lái)我反思自己的問(wèn)題：首先自己的喜怒哀樂(lè)，直接影響著整個(gè)班級(jí)的課堂的氛圍。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：為什么效果差這么多? 我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的備課總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。注意加強(qiáng)題型歸類訓(xùn)練考查同一知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題，復(fù)習(xí)時(shí)要善于將習(xí)題歸類，集中精力解決同類問(wèn)題中的本質(zhì)問(wèn)題，總結(jié)出解決這一類問(wèn)題的方法和規(guī)律。制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于常考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生都能熟練掌握，復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個(gè)本冊(cè)書的知識(shí)框架圖，讓學(xué)生不再感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)的零亂無(wú)章。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了新教師最大的難處在于，感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的東西太多，可是又不知從何下手，感覺(jué)一切都趨向于未知數(shù)。聽(tīng)完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)。在我心中，對(duì)學(xué)校時(shí)常懷有一顆感恩之心。作為一名青年教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些不足的，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家晚上好：首先恭祝大家新年快樂(lè)！虎年吉祥！很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)就能加入石安中學(xué)這個(gè)如此溫暖的大家庭。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。我們班的李媛媛同學(xué)各個(gè)方面都很優(yōu)秀，我讓她擔(dān)任了我們班的班長(zhǎng)，王賽楠同學(xué)平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，她是我們班的紀(jì)律班長(zhǎng)，還有賈子騰同學(xué)，申亞崢同學(xué)等，她們?cè)诎嗬锲鸬搅撕芎玫膸ь^作用，使我們班的成績(jī)有所提高，這次學(xué)校組織的期中考試中語(yǔ)文成績(jī)得了全年級(jí)第二名。對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的多方面的能力。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我猶豫了一下，但又爽快答應(yīng)了。自己也不斷充實(shí)自己，買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書籍，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。（4）如果學(xué)生仍出現(xiàn)問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)膽土P有時(shí)也是必須的。例如：用目光示意或者走到她們身邊輕輕敲一下課桌，這樣就能引起他們的注意，從而專心聽(tīng)講。目標(biāo)應(yīng)該是難易適度且具有一定挑戰(zhàn)性的課堂問(wèn)題，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生知道老師在隨時(shí)隨地的關(guān)注著他們，與他們“同在”。一個(gè)班級(jí)要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對(duì)于整個(gè)班集體來(lái)說(shuō)有教育意義,對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō),揚(yáng)其所長(zhǎng)改正缺點(diǎn)可能意義更深遠(yuǎn)。原來(lái)他們閃光的一面,連我們?cè)S多優(yōu)秀學(xué)生也是不及的。若干年后，那名學(xué)生寫信給班主任，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)您教育我的一番話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，只是我一進(jìn)辦公室，您幫我搬了個(gè)凳子讓我坐下，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，覺(jué)得您對(duì)我太好了，我若再不努力學(xué)習(xí)就太對(duì)不起您了……”一個(gè)“搬凳子”的動(dòng)作，傳遞給學(xué)生的是愛(ài)和尊重，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人，教師就應(yīng)該和氣地對(duì)待學(xué)生，說(shuō)話文明，舉止文雅，多說(shuō)“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。以下是我在這方面的一些心得：一、關(guān)注教師言行舉止上的細(xì)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)榜樣 小孩的模仿力很強(qiáng)。謝謝大家！第二篇：教師論壇發(fā)言稿關(guān)注細(xì)節(jié)讓愛(ài)的教育潤(rùn)物無(wú)聲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我與大家分享的話題是《關(guān)注細(xì)節(jié)讓愛(ài)的教育潤(rùn)物無(wú)聲時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我在教育這塊陣地上已經(jīng)努力了十一年，也當(dāng)了十一年的班主任。在愛(ài)心的滋潤(rùn)下，朱某同學(xué)深受感動(dòng)，他重新燃起對(duì)生活的希望，進(jìn)行考前全力的沖刺，在中考百日沖刺宣誓主題班會(huì)上，朱某同學(xué)堅(jiān)定地說(shuō)到：“面對(duì)不幸與挑戰(zhàn)，我選擇亮劍！選擇戰(zhàn)斗！”朱某同學(xué)的心理問(wèn)題成功解決了，其他的一切就都好辦，這位在4次?？贾?，成績(jī)只有1次夠到600分以上的朱某同學(xué)，最后成功地考上了平中重點(diǎn)班。因此，作為班主任的日常工作不能僅停留在管理學(xué)生層面，更重要的是要成為教育者，成為學(xué)生心理的按摩師和精神的引領(lǐng)者。要貫徹落實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，教師與環(huán)境等外部因素都要通過(guò)學(xué)生自身因素，才能發(fā)揮有效作用。集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我再對(duì)田某同學(xué)逐步的、全面的落實(shí)學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，田某同學(xué)初步養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升。怎么辦?從家訪中得知，田某同學(xué)小時(shí)候由爺爺奶奶帶大，父親整天忙于工作，母親為了田某同學(xué)學(xué)業(yè)，對(duì)其在社會(huì)交往方面嚴(yán)加看管，在生活上照顧得相當(dāng)細(xì)致周到。在此基礎(chǔ)上，我對(duì)自己班里的新生又進(jìn)行具體的一日常規(guī)的學(xué)習(xí)、生活、交往與心理的適應(yīng)性引導(dǎo)，做到即鼓舞新生的信心，在他們面前呈現(xiàn)美好的“快樂(lè)明天”的理想前景，又讓他們了解學(xué)習(xí)、生活的重要性和艱巨性，做好心態(tài)、學(xué)法、生活方式的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)。第一篇：教師論壇發(fā)言稿教師論壇發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很榮幸今天有這樣的發(fā)言機(jī)會(huì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校通常要對(duì)新生進(jìn)行理想、行為與紀(jì)律等教育。田某同學(xué)思想單純、精力充沛、活動(dòng)能力很強(qiáng)，如果不盡快加以引導(dǎo)好，對(duì)班級(jí)及其個(gè)人成長(zhǎng)都有較大危害。我的三字要求簡(jiǎn)單易記、易做，田某同學(xué)沒(méi)有受約束太多的感覺(jué)