班主任論壇發(fā)言稿[最終定稿](存儲版)
【正文】 們的家長:請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。一、把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。它揭示了這樣一個道理:一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道:“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖!因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的小學學生時代就感受到人生的幸福，謝謝大家!三年級班主任：張曉琳。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。找學生談話時，先請他們坐下；學生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學生以分數(shù)論英雄；尊重學生個體差異，不要歧視任何一個學生；不要對學生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學生無意過失時，要寬容地原諒他；學生失意難過時，要真誠地安慰他；學生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學生出現(xiàn)問題時，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學生之間發(fā)生矛盾沖突，要設法化解矛盾；可以批評學生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”……二、注重細節(jié)，關注班級日常制度的管理歐洲有一個故事:一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。直到有一天我讀到這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的:“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?”這段話，我反復讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。班級管理中重視學生的主體性，實質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生都有很強的自尊心。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現(xiàn)，是情感的貼近，是心與心的碰撞。當學生在心理上產(chǎn)生苦惱時，班主任及時幫助學生解開疙瘩；當學生在身體上出現(xiàn)不適時，班主任及時幫助尋醫(yī)問藥；當學生在學習上遇到困難時，班主任及時幫助“清理路障”；當學生在生活上遇到不便時，班主任及時幫助排憂解難。在班級管理中要發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力?！敖逃笔悄康?，“管理”是手段“管理”和“教育”這是班主任工作中的兩個緊密聯(lián)系著的方面。這樣，用當官封爵的寬容辦法來籠絡他們，結(jié)果是：官位給高了，他們反而不覺得可貴；恩惠給多了，他們反而不知好歹。寬了有學生便要蹬鼻子上臉了，不分場合地點，做事說話不講分寸，嚴了吧，學生又會要被管“死”，搞得班級死氣沉沉，班主任處于兩難之境?，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作班主任與任課教師不僅是工作關系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關系。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。上次預防肺結(jié)核主題班會上，我讓他扮演醫(yī)生和另外兩個孩子一起表演小品《哥哥得了肺結(jié)核》。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了崔凱早花光了這500塊，怎么也還不上這筆錢。走到崔凱跟前一股很濃的汗臭味飄過來。一言九鼎，這件事情我從沒有在班里說過，孩子大了，需要尊重，給孩子留夠面子是打開特殊兒童心靈的一把鑰匙！故事二：不寫作業(yè)
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1