班主任論壇發(fā)言稿[最終定稿]-文庫吧資料
2024-10-17 18:23本頁面
【正文】 同商討教育方案。一般情況下，不把學生請出教室、帶到人多的地方訓斥，更不應動不動就把學生請到學校領導的辦公室。我們應力求滿足學生這一心理需要。學生都有很強的自尊心。我們應注重批評的技巧。批評的難處常常不在于內容的尖刻，而在于形式的巧妙。理解是粘合劑，將師生之心緊緊地連在一起。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現，是情感的貼近，是心與心的碰撞。同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細致、不懈地扶持。中學生由于閱歷淺、經驗少，不時會出現或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。這就是說，對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，班主任不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。當學生在心理上產生苦惱時，班主任及時幫助學生解開疙瘩；當學生在身體上出現不適時，班主任及時幫助尋醫(yī)問藥；當學生在學習上遇到困難時，班主任及時幫助“清理路障”；當學生在生活上遇到不便時，班主任及時幫助排憂解難。師生間一旦能建立起融洽的師生關系，班級管理就會變得得心應手。建立融洽的師生關系，十分有利于班級管理。就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。在班級管理中要發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力。這其實是以班主任為中心，把學生放在從屬地位，這是一個認識誤區(qū)。如果過分強調管教的功能，忽視被管教者自主性、能動性、創(chuàng)造性，只能事倍功半，會感到很累。然而這種管教有時會出現一些問題。“教育”是目的，“管理”是手段“管理”和“教育”這是班主任工作中的兩個緊密聯系著的方面。班主任的工作就性質而言，是對學生進行德育教育，同時對學生進行管理。班級建設是實現素質教育不可或缺的重要組成部分。這樣，恩威并施，相輔相成，上下就有了秩序，國家才能強盛起來。這樣，用當官封爵的寬容辦法來籠絡他們，結果是：官位給高了，他們反而不覺得可貴；恩惠給多了，他們反而不知好歹。因為當今益州已經歷劉焉、劉璋兩朝統(tǒng)治，他們只靠一些表面的文書、法令來維持天下，養(yǎng)成了相互吹捧的惡習，導致德政不施，威嚴不肅。漢高祖劉邦吸取秦朝的的教訓，采取了寬大的措施，取得了成功。劉備重臣，蜀郡太守法正用劉邦入咸陽“約法三章”為例勸諸葛亮緩刑馳禁，說咱們新來乍到，應該與地方勢力搞好關系以爭取大多數，不能損害他們的利益，這樣才能坐穩(wěn)江山。寬了有學生便要蹬鼻子上臉了，不分場合地點，做事說話不講分寸，嚴了吧，學生又會要被管“死”，搞得班級死氣沉沉，班主任處于兩難之境。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！第四篇：班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿黃國棟各位老師：下午好，有幸能借助這個平臺在這里和各位談論班級管理。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。要有一顆平常心，要會自得其樂?，F在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。我們班有常務班長和值日班長。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。完善班級管理。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等….讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。下面我就結合自己的學習以及學習后的所思、所悟，結合自己的工作實踐，談談自己在班主任工作中的體會，希望能起到拋磚引玉的作用。第三篇：班主任論壇發(fā)言稿各位老師：大家好！今天學校為我們全校的班主任老師提供了一個相互交流的平臺，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得。我跟我班學生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀律，我都會批評你，甚至還會懲罰。三、做好與任課老師的協調工作班主任與任課教師不僅是工作關系，更是一種合作，是一種協同努力的關系。我了解到這種情況后
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