【正文】 圍的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們往努力、往發(fā)掘，我們假如主動(dòng)與他們溝通，就能夠爭(zhēng)取到他們的幫教幫扶。我每次外出開會(huì)或辦事，總不在外頑耍，辦完事后總是第一時(shí)間趕回學(xué)校，哪怕自己往南昌看病抓藥，寧可早上4點(diǎn)起床趕坐往南昌的第一輛班車，下午也要趕到學(xué)校上班。第二，把氣力放在課內(nèi)。“大樓”，就是建教學(xué)大樓，改善辦學(xué)條件；“大師”，就是培養(yǎng)一大批大師級(jí)教學(xué)骨干。第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量的主要做法天水市羅玉中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主要做法天水市羅玉中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有在職教師103人，學(xué)生2006人，29個(gè)教學(xué)班，其中中學(xué)17個(gè)班，小學(xué)12個(gè)班。在進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，尤其強(qiáng)調(diào)注重提高教學(xué)各環(huán)節(jié)的效率。嚴(yán)格按課時(shí)備課，教案要求更好地體現(xiàn)出針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。精講精練，努力提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。切實(shí)地把德育放在推進(jìn)素質(zhì)教育的首要位置，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育培養(yǎng)為核心，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求和初中學(xué)生思想品格形成的規(guī)律、身心特點(diǎn)，針對(duì)性地開展富有實(shí)效的德育工作。強(qiáng)化全體教職工從事教師職業(yè)的育人意識(shí)，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的能力和實(shí)效，作為評(píng)價(jià)每一位教職工的重要內(nèi)容。不斷規(guī)范自己的思想和行為，強(qiáng)化大局意識(shí)和組織紀(jì)律觀念。通過學(xué)習(xí)、討論、交流和對(duì)具體管理行為的分析、督察、征求意見及整改，克服影響工作效果的不良思想和行為，形成勤奮善思、認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的工作作風(fēng)，努力提高執(zhí)行力和落實(shí)力。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格查課制度，杜絕缺課、課堂混亂及上課離開工作崗位的現(xiàn)象。每學(xué)期的教研活動(dòng)，以同課頭相同教學(xué)內(nèi)容的說、授、評(píng)課為基本形式，同一內(nèi)容，不同的思路，不同的教法，對(duì)比著聽，對(duì)比著評(píng)，相互啟示，效果良好。更好地突出教學(xué)各環(huán)節(jié)貼近學(xué)生實(shí)際，狠抓落實(shí)。引導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握“新課程”的精神實(shí)質(zhì)，積極開展教學(xué)改革，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和中考的導(dǎo)向。使之成為我校大面積提高教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要策略。加強(qiáng)年級(jí)組工作，年級(jí)組在優(yōu)化本年級(jí)教師工作，促進(jìn)本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高，加強(qiáng)班級(jí)工作中充分發(fā)揮作用。對(duì)教師工作中存在的問題，以關(guān)愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校工作的需要出發(fā)，以平和的心態(tài)幫助、督促其分析原因、商討對(duì)策，積極改進(jìn)。教育并要求全體教職工不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待工作中的諸多因素與問題，強(qiáng)化敬業(yè)精神，以扎實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)創(chuàng)良好的工作業(yè)績(jī)，追求事業(yè)的成功。進(jìn)行各種德育活動(dòng)要從目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法、人員、措施等方面落實(shí)教育效果。對(duì)教學(xué)上存在較突出問題的教師，學(xué)校組織專人小組進(jìn)行追蹤調(diào)研，連續(xù)聽課、檢查作業(yè)、了解課后各教學(xué)環(huán)節(jié)情況，抽部分學(xué)生征求意見，再綜合起來，反饋給教師本人，明確存在問題的原因，提出要求，并落實(shí)改進(jìn)措施。突出教學(xué)的有效性。從起始年級(jí)開始滲透對(duì)優(yōu)良學(xué)生的培養(yǎng)?！弊鳛榻虒W(xué)工作的主線。只有這樣才能讓家長滿意，讓平時(shí)努力工作的教師心理得到平衡。七、辦學(xué)理念“三大”化要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須具有“三大”。這樣就必須要請(qǐng)教師認(rèn)真研究教材，仔細(xì)備課。要請(qǐng)教師做到的事，自已必須先做到；要請(qǐng)教師不能做的事，自已果斷不能做，校長一定不能弄特權(quán)。這一舉措，極大限度地激起了教師的教育教學(xué)熱忱，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為校長，如何發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)校的全員氣力，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是工作中的重中之重。一方面, 大量的習(xí)題練習(xí)不符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn), 機(jī)械地,重復(fù)地練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,對(duì)抗心理?？? 不覺其苦, 累, 不覺其累, 興趣指向的地方, 總是伴隨著快樂和滿意的情感體驗(yàn)。如何才能營造寬松的學(xué)習(xí)氛 圍呢?我認(rèn)為: 其一、在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的練習(xí), 調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參加到活 動(dòng)中來,逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)說話,主動(dòng)參與的能力?！笆谥詽O，而非授之以魚”。在教學(xué)每篇課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生能向老師提出問題就說明他具有一定的表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，不管他們提出的問題對(duì)錯(cuò)如何，我們都應(yīng)給予充分的肯定，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我的精神?！笆谥詽O，而非授之以魚”。在教學(xué)每篇課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生能向老師提出問題就說明他具有一定的表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，不管他們提出的問題對(duì)錯(cuò)如何，我們都應(yīng)給予充分的肯定，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我的精神。我認(rèn)為當(dāng)今的教學(xué)不再是讓學(xué)生接受現(xiàn)成知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生掌握、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方略和靈活而執(zhí)著地追求知識(shí)的態(tài)度，語文的教學(xué)貴在平時(shí)知識(shí)的積累、思考、實(shí)踐，我以為在平時(shí)的教學(xué)中注意到以下幾方面的問題是十分有益的。教育應(yīng)因人而宜，不能千篇一律。例如，在古詩詞教學(xué)中，我應(yīng)盡可能使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，積極思維。小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的教學(xué)工作，我們每一位教師只有用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的引路人，以培養(yǎng)學(xué)生良好、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣為己任，以向課堂四十分鐘要質(zhì)量為行動(dòng)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與精神作為我們教學(xué)的核心與歸宿，我們才有可能完成我們教學(xué)任務(wù)，獲得良好的教學(xué)效果，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的，向人民交上滿意的答卷。教育應(yīng)因人而宜，不能千篇一律。例如，在古詩詞教學(xué)中，我應(yīng)盡可能使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，積極思維。小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的教學(xué)工作，我們每一位教師只有用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的引路人，以培養(yǎng)學(xué)生良好、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣為己任，以向課堂四十分鐘要質(zhì)量為行動(dòng)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與精神作為我們教學(xué)的核心與歸宿，我們才有可能完成我們教學(xué)任務(wù)，獲得良好的教學(xué)效果，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的，向人民交上滿意的答卷。其三、用一顆愛心去融化學(xué)生的“錯(cuò)誤”之冰。在預(yù)習(xí)時(shí), 我要求學(xué)生先通讀課 文兩遍, 提出自己感興趣的問題, 通過自學(xué)或小組座談來解決一些較容易的問題, 而對(duì)一些較難理解決的問題, 則先讓學(xué)生做上適當(dāng)?shù)臉?biāo)記, 等到講讀課文時(shí), 我 再引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文, 結(jié)合生活中的具體事例理解, 這樣有利于學(xué)生