【正文】 圍的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們往努力、往發(fā)掘，我們假如主動與他們溝通，就能夠爭取到他們的幫教幫扶。我每次外出開會或辦事，總不在外頑耍，辦完事后總是第一時間趕回學校，哪怕自己往南昌看病抓藥，寧可早上4點起床趕坐往南昌的第一輛班車，下午也要趕到學校上班。第二，把氣力放在課內(nèi)?！按髽恰?，就是建教學大樓，改善辦學條件；“大師”，就是培養(yǎng)一大批大師級教學骨干。第五篇：提高教學質(zhì)量的主要做法天水市羅玉中學提高教學質(zhì)量的主要做法天水市羅玉中學是一所九年一貫制學校，現(xiàn)有在職教師103人，學生2006人，29個教學班，其中中學17個班，小學12個班。在進一步規(guī)范辦學行為的大背景下，尤其強調(diào)注重提高教學各環(huán)節(jié)的效率。嚴格按課時備課，教案要求更好地體現(xiàn)出針對學生實際和教學內(nèi)容的課堂教學設(shè)計。精講精練，努力提高教學效率，優(yōu)化教學效果。切實地把德育放在推進素質(zhì)教育的首要位置，以“社會主義核心價值觀”教育培養(yǎng)為核心，根據(jù)社會發(fā)展的要求和初中學生思想品格形成的規(guī)律、身心特點，針對性地開展富有實效的德育工作。強化全體教職工從事教師職業(yè)的育人意識，把對學生進行教育管理的能力和實效，作為評價每一位教職工的重要內(nèi)容。不斷規(guī)范自己的思想和行為，強化大局意識和組織紀律觀念。通過學習、討論、交流和對具體管理行為的分析、督察、征求意見及整改，克服影響工作效果的不良思想和行為，形成勤奮善思、認真負責、注重實效的工作作風，努力提高執(zhí)行力和落實力。進一步加強教學管理，嚴格查課制度，杜絕缺課、課堂混亂及上課離開工作崗位的現(xiàn)象。每學期的教研活動，以同課頭相同教學內(nèi)容的說、授、評課為基本形式，同一內(nèi)容，不同的思路，不同的教法，對比著聽，對比著評，相互啟示，效果良好。更好地突出教學各環(huán)節(jié)貼近學生實際，狠抓落實。引導組織教師學習、領(lǐng)會、掌握“新課程”的精神實質(zhì)，積極開展教學改革，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和中考的導向。使之成為我校大面積提高教學質(zhì)量，改善學生學習狀況的重要策略。加強年級組工作，年級組在優(yōu)化本年級教師工作，促進本年級教學質(zhì)量提高，加強班級工作中充分發(fā)揮作用。對教師工作中存在的問題，以關(guān)愛和認真負責的態(tài)度，從促進教師發(fā)展和學校工作的需要出發(fā)，以平和的心態(tài)幫助、督促其分析原因、商討對策，積極改進。教育并要求全體教職工不斷加強自身修養(yǎng)，正確認識、對待工作中的諸多因素與問題，強化敬業(yè)精神，以扎實認真的工作作風和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)創(chuàng)良好的工作業(yè)績，追求事業(yè)的成功。進行各種德育活動要從目標、內(nèi)容、形式、方法、人員、措施等方面落實教育效果。對教學上存在較突出問題的教師，學校組織專人小組進行追蹤調(diào)研，連續(xù)聽課、檢查作業(yè)、了解課后各教學環(huán)節(jié)情況，抽部分學生征求意見，再綜合起來，反饋給教師本人，明確存在問題的原因，提出要求，并落實改進措施。突出教學的有效性。從起始年級開始滲透對優(yōu)良學生的培養(yǎng)?！弊鳛榻虒W工作的主線。只有這樣才能讓家長滿意，讓平時努力工作的教師心理得到平衡。七、辦學理念“三大”化要進步教學質(zhì)量，必須具有“三大”。這樣就必須要請教師認真研究教材，仔細備課。要請教師做到的事，自已必須先做到；要請教師不能做的事，自已果斷不能做，校長一定不能弄特權(quán)。這一舉措，極大限度地激起了教師的教育教學熱忱，激起了學生學習的積極性，為進步學校的教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為校長，如何發(fā)揮和調(diào)動學校的全員氣力，進步學校的教學質(zhì)量，是工作中的重中之重。一方面, 大量的習題練習不符合兒童的身心發(fā)展特點, 機械地,重復(fù)地練習往往使學生產(chǎn)生厭煩心理,對抗心理?？? 不覺其苦, 累, 不覺其累, 興趣指向的地方, 總是伴隨著快樂和滿意的情感體驗。如何才能營造寬松的學習氛 圍呢?我認為: 其一、在課堂上多組織學生進行豐富多彩的練習, 調(diào)動每一位學生參加到活 動中來,逐步培養(yǎng)學生主動說話,主動參與的能力。“授之以漁，而非授之以魚”。在教學每篇課文時，我總要引導學生自學。學生能向老師提出問題就說明他具有一定的表達能力和創(chuàng)新精神，不管他們提出的問題對錯如何，我們都應(yīng)給予充分的肯定，這樣才能調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我的精神?！笆谥詽O，而非授之以魚”。在教學每篇課文時，我總要引導學生自學。學生能向老師提出問題就說明他具有一定的表達能力和創(chuàng)新精神，不管他們提出的問題對錯如何，我們都應(yīng)給予充分的肯定，這樣才能調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我的精神。我認為當今的教學不再是讓學生接受現(xiàn)成知識，而是培養(yǎng)學生掌握、發(fā)現(xiàn)知識的方略和靈活而執(zhí)著地追求知識的態(tài)度，語文的教學貴在平時知識的積累、思考、實踐，我以為在平時的教學中注意到以下幾方面的問題是十分有益的。教育應(yīng)因人而宜，不能千篇一律。例如，在古詩詞教學中，我應(yīng)盡可能使學生真正參與到學習活動中去，引導學生大膽地想象，積極思維。小學語文教學是一項基礎(chǔ)性很強的教學工作，我們每一位教師只有用現(xiàn)代教育教學理念武裝自己，切實為學生服務(wù)，做學生的引路人，以培養(yǎng)學生良好、科學的學習方法與學習習慣為己任，以向課堂四十分鐘要質(zhì)量為行動宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與精神作為我們教學的核心與歸宿，我們才有可能完成我們教學任務(wù)，獲得良好的教學效果，達到我們預(yù)期的教學目的，向人民交上滿意的答卷。教育應(yīng)因人而宜，不能千篇一律。例如，在古詩詞教學中，我應(yīng)盡可能使學生真正參與到學習活動中去，引導學生大膽地想象，積極思維。小學語文教學是一項基礎(chǔ)性很強的教學工作，我們每一位教師只有用現(xiàn)代教育教學理念武裝自己，切實為學生服務(wù)，做學生的引路人，以培養(yǎng)學生良好、科學的學習方法與學習習慣為己任，以向課堂四十分鐘要質(zhì)量為行動宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與精神作為我們教學的核心與歸宿，我們才有可能完成我們教學任務(wù)，獲得良好的教學效果，達到我們預(yù)期的教學目的，向人民交上滿意的答卷。其三、用一顆愛心去融化學生的“錯誤”之冰。在預(yù)習時, 我要求學生先通讀課 文兩遍, 提出自己感興趣的問題, 通過自學或小組座談來解決一些較容易的問題, 而對一些較難理解決的問題, 則先讓學生做上適當?shù)臉擞? 等到講讀課文時, 我 再引導學生注意聯(lián)系上下文, 結(jié)合生活中的具體事例理解, 這樣有利于學生