教學設(shè)計3：圖形的運動(一)(存儲版)
【正文】 過程中，學生的合作不是很好，沒有達到預設(shè)的效果??。教學難點:能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。（一）認真觀察，體驗對稱。這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。同學們，今天我們認識了對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學生獨立完成教材P29頁例1下面的“做一做”。（2）、全班交流，說明判斷的理由。四、歸納總結(jié)。利用原有的工具，畫出平移后的圖形。（視頻中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等游樂項目。復習舊知：“對稱”師：同學們剛才觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。完成教材“練習七”的第1題。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運動？（平移）師：說得真棒，瞧，我們學校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。（1）課件出示例2的房子圖。板書揭示課題：旋轉(zhuǎn)（2）師：同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈。談話：哪些魚通過平移與紅色的小魚重合，把它們涂上你喜歡的顏色。四、課堂小結(jié)談話：你能用自己的話說說什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)嗎？通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 學生自由發(fā)言。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鐘面的指針、摩天輪、螺旋槳……。（小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合。）完成教材“練習七”第4題。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？9先說給同桌聽聽，然后匯報。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎？（學生邊說邊做。談話：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。說說哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。（2）引導學生明確剪對稱圖形的方法。像旋轉(zhuǎn)飛機、颶風車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)。教學過程：一、情境引入教師談話：同學們，上節(jié)課我們在游樂場中認識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進游樂場，去學習更多的數(shù)學知識。感受生活的中對稱圖形的美第五篇：圖形運動教學設(shè)計新人教版二年級下冊數(shù)學 《平移和旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計吐魯番市鄯善縣連木沁鎮(zhèn)喬旺坎小學米克爾古麗有的只有一條，有的有兩條，有的有無數(shù)條。學生獨立完成教材P33頁練習七的第3小題。我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。為了讓學生進一步理解“將一個圖形對折以后，左右兩邊的圖形是一樣的”這一本質(zhì)特征，教師給學生提供了自主探索、合作交流的時間和空間，設(shè)計了讓學生動手剪對稱圖形的活動學生在剪對稱圖形的過程中，經(jīng)歷了折、畫、剪這樣的過程，幫助學生準確地認識“左右兩邊是一樣的”含義，使學生對軸對稱圖形的認識，由粗略感知上升到精細化。認識軸對稱圖形和對稱軸。動手操作，剪一件上衣。（3）、欣賞對稱的圖形。天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的?！景鍟簩ΨQ】這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。情感態(tài)度與價值觀：在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會學習數(shù)學的樂趣。之后通過讓學生們動手折一折、畫一畫、剪一剪的過程加深同學們對概念的理解和認識??。）小組合作，探究方法?！景鍟簩ΨQ圖形】所以這三位朋友都是對稱圖形。】第三篇：圖形的運動一教學設(shè)計圖形的運動一教學目標：通過觀察、操作等活動，直觀認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能辨認軸對稱圖形?！咳?、實際應用，提升認識（一）教材第36頁練習七的第12題。二畫：從閉合處畫半個小人。方法二：把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。（1）自主操作，剪一剪。2．找出剪紙作品中的對稱圖形，并指出它的對稱軸。3．感受圖形的運動在生活中的運用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學美。舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。二、探究新知，感受對稱。第一篇：教學設(shè)計3：圖形的運動(一)《圖形的運動（一）》教案教學目標知識技能：使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。播放課件例1剪紙，故事導入新課。生１：我發(fā)現(xiàn)．．．．．． 生2：我發(fā)現(xiàn)．．．．．．（2）認識“軸對稱圖形”。（感知旋轉(zhuǎn)）觀察電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。2．通過用軸對稱的知識解決簡單的實際問
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