教學(xué)設(shè)計3：圖形的運動(一)(編輯修改稿)
2024-11-04 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 含有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題。四、接下來我們放松一下，欣賞生活中的對稱美【課件加音樂】五、課堂小結(jié)：回顧這節(jié)課的知識，談?wù)勀阌惺裁词斋@？結(jié)束語：看了這些圖形，你們覺得它們美嗎？其實我們生活中存在許多對稱美，老師希望你們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用所學(xué)知識創(chuàng)造更美的生活，今天可就到這里，下課！課后反思：本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生們直觀認(rèn)識對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能辨認(rèn)軸對稱圖形。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以一家人的特點引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些圖形中的共同特征，通過動手折一折驗證圖形左右兩邊完全重合，從而導(dǎo)出對稱現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上又讓學(xué)生們觀察對折后與對折前有什么地方不同，從而找出折痕，導(dǎo)出軸對稱和對稱軸的概念。之后通過讓學(xué)生們動手折一折、畫一畫、剪一剪的過程加深同學(xué)們對概念的理解和認(rèn)識??。不足：本節(jié)課最大感受是自身語言表達(dá)能力不足，引導(dǎo)性的語言不明確，再就是課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂上浪費很多不必要的時間而自顧忙碌，忽略了學(xué)生們。再就是在小組合作探究學(xué)習(xí)中和展示過程中，學(xué)生的合作不是很好，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果??。每一次的講課都是一次學(xué)習(xí)的過程，再今后的課堂教學(xué)中我還應(yīng)多學(xué)習(xí)、多實踐、多歷練。都說“失敗乃成功之母”每次的失敗都讓我在教法的道路上有了一點點的了解，雖然現(xiàn)在的我，還很失敗，但我相信只要用心去做，總有一天我會成功的。第四篇：圖形運動教學(xué)設(shè)計第一課時 認(rèn)識對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P28～29頁例1及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)七的第1～3小題。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。過程與方法：能根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。情感態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。教學(xué)難點:能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)方法：觀察、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、白紙、剪刀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。請同學(xué)們仔細(xì)觀察P28頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象？（學(xué)生自由回答）（出示第28頁的主題圖）是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識——對稱?！景鍟簩ΨQ】這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。二、探索新知。（一）認(rèn)真觀察，體驗對稱。觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點。（1）、看書第29頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖，這些圖形它們在外形上都有一個共同的數(shù)學(xué)特點，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（2）、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。（3）學(xué)生匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)。樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。（4）教師小結(jié)。這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。認(rèn)識對稱現(xiàn)象，理解“對稱”的含義。像圖中的樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。列舉生活中的對稱現(xiàn)象。（1）、生活中的對稱現(xiàn)象還有很多，你能舉例說說。（2）、學(xué)生自己說一說生活中的對稱現(xiàn)象。（3）、欣賞對稱的圖形。五角星、京劇臉譜、蜻蜓、亭子、雪花、蘋果、民間剪紙??教師小結(jié)。對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。教師利用學(xué)生熟悉的樹葉、蝴蝶、天安門城樓，創(chuàng)設(shè)故事情境。在引出“對稱”的概念后，呈現(xiàn)給學(xué)生一些對稱的實物畫面，并動態(tài)顯示這些東西都是對稱的，豐富了學(xué)生對對稱圖形的感性認(rèn)識。（二）動手操作，認(rèn)識軸對稱圖形。出示例1。動手操作，剪一件上衣。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的一張白紙，你們能運用對稱的知識用這張紙剪一件衣服嗎？請大家跟老師一起來完成，好嗎？（1）、折一折：把一張長方形的紙對折。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。（3）、剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖案。剪其他圖形。松樹、桃心、葫蘆。（1）、現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手剪一剪，選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰既會動腦又會動手。（2）、學(xué)生操作，集體評價。認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。（
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