【正文】 當天糾正；對于學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間，每天反復完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。第六、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神?，F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如16年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是24分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標準、結構完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學生。勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。二、教師隊伍建設重視不夠建設一支合格且穩(wěn)定的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的根本保證。有些教師從思想上有改革的意識，但苦于無路，心里沒底，怕改了后完不成教學任務，結果還是回歸于教師講，學生聽，課后背的被動課堂。在新的理念下上好每一節(jié)課，對于每位教師都不是輕易做到的。改革不是目的，只是一種手段、方法，不論怎么改，最終的歸屬都在學好基礎知識和提高綜合能力上，因此，教師在指導學生學知識的同時，必須注重能力的培養(yǎng)，關注每個學生的發(fā)展，努力打造以人為本，師生平等，輕松和諧的課堂，確保課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。我們要進一步修改和完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制，改進監(jiān)控方式、方法，使其更加科學、規(guī)范，確保教學質(zhì)量的逐步提升。第一點是關于朗讀。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。這樣成績較差的同學能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。學校管理對教學質(zhì)量的提高認識不足，辦學沒有特色，沒有長遠發(fā)展規(guī)劃意識。加強常規(guī)管理，增強質(zhì)量強校意識，做好月測抽擦制度；堅持做好單元、期中、期末公正測評工作。開展好豐富多彩的文體活動，促進學生生動活潑的發(fā)展。打造辦學特色，繼續(xù)強力推進學生每天30分鐘的課外閱讀實施督查，拓展學生知識面，夯實基礎，推進可持續(xù)性發(fā)展。加強學習，轉變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。二、原因分析沒有引領好我校教師認清當前的形勢，提高政治思想素質(zhì)、轉變工作作風，勤研、善教，樂教。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。至于如何上好每一堂課，關乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。要建立互幫、互學、以老帶新的傳、幫、帶制度，通過各種形式的研訓活動，促進教師的學習和專業(yè)能力的提高，努力打造一支素質(zhì)精良的教師隊伍，為有效地提高教學質(zhì)量提供保障。⑥給一個機遇，讓學生自己去抓住)，要充分地相信學生，讓學生真正成為課堂的主人。一、進一步加強教育教學管理，將各項工作落到實處作為校領導要進一步提高思想認識，增強自身的責任意識，要徹底改變重結果而忽略過程的傾向，要認真抓好對教師的綜合評定工作，健全獎、懲制度，要把對教師、學生的思想教育和課堂教學的規(guī)范管理做為學校的首要任務來抓，要依據(jù)本校的特點，充分發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢，真正做到管理出經(jīng)驗，辦學有特色，爭創(chuàng)一流質(zhì)量，一流學校。從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學方法，注入式，滿堂灌。從監(jiān)控檢測和檢查、聽課等系列活動中發(fā)現(xiàn)，我們的教育教學方面還存在著很多問題：一、教育教學管理方面缺乏一個“實”字盡管我校在工作中強化了管理，各種規(guī)章制度都非常健全，但在具體執(zhí)行過程中落得不實，有些任務有計劃、有布置，無檢查、無記錄。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。所以一個班的語文、數(shù)學、英語三科老師要團結協(xié)作，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法。我覺得來土小一學期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學生的練習太少了。這一點，我覺得民族小學做得比較好。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費時間。第二、加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己，明確自己應站的位置，使學生奮發(fā)圖強，配合老師刻苦學習。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設合作學習小組、建立科學評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。學生變化是課改最大的進步。為了全面整合學校各種課程，學校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向學校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng)。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導教學。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節(jié)課學習目標后，學生在自學提綱和教師的引導下，獨立、高效地完成自學任務；然后學生在組內(nèi)交流自讀、自學、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學習，更新觀念。xxxx年9月，學校被認定為課改實驗校。四、以抓新型師生關系為根本。只能另辟蹊徑。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛?？傊顺刹攀且婚T精雕細刻的藝術，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。有針對性，有層次性。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。針對這一問題我認為以下四點至關重要 ：一、培養(yǎng)良好的班風、學風作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風學風是提高教學質(zhì)量的前提保證。學校規(guī)定全體學生中午必須到教室午休40分鐘或1小時，午休期間，大多由各班主任在教室維持紀律。教務處總結前一時期教學工作，表揚常規(guī)工作及輔導工作做得好的老師；通報常規(guī)檢查和平時督查（周一~周四1日2次，第3節(jié)和第6節(jié)；周五3次，第4~6節(jié)）中做得不好的情況。制定一系列約束、激勵學生的制度措施。會上，校長經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)的規(guī)范、教師的態(tài)度和責任心。對于后進生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生，這樣也能督促那些學生在上課時專心聽講。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課。像張秋香老師這樣優(yōu)秀的教師，她們的公開課應該拍成錄像，然后學校組織年青教師一起觀看，這樣對于年青教師的成長是很有幫助的。對于難于完成作業(yè)和練習的學生可以因人而異，在課后可以布置一些容易完成的作業(yè)，這樣就可以讓他們養(yǎng)成每天學習的習慣?！叭c一線六面光”有學生宿舍的豐富內(nèi)涵，在屬于自己的時空里自由發(fā)展，孩子們的生活變得更加快樂與和諧。以畢業(yè)班為龍頭，帶動全校其他班級工作取得進展。新學期組織全體教師認真學習《銅鼓縣中小學教學常規(guī)管理制度》《排埠鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理制度》《排埠鎮(zhèn)小學教師課堂行為規(guī)范》等各項規(guī)章。我校在總結上學期質(zhì)量情況的基礎上，主動尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。班主任組織值日班干認真填寫好班級日志，完善學生一日常規(guī)，細化對學生的要求，嚴格要求監(jiān)控學生一天內(nèi)的活動。從校園的國旗、校刊、櫥窗、提示牌，到紅領巾廣播站、走廊的校訓名言，到校園的德育長廊，以至班級的黑板報、班級公約、圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著校園文化這一理念，這種強大的輿論氛圍，將起到潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。20115第二篇：如何提高教學質(zhì)量發(fā)言稿小學13年級就后期 “如何提高教學質(zhì)量”的整改方案發(fā)言人：王偉從第一次月考情況來看小學一至三年級的及格率都不是很理想，一年級語文平均及格率為：%，數(shù)學平均及格率為：%；二年級語文平均及格率為：%，%；三年級語文平均及格率為：%，數(shù)學平均及格率為：%，%。如：“你今天讀書很有流利”、“你讀起英語越來越有感覺了”“這道算術題你是班里做得最快的學生”等有個性話的語言，杜絕空洞的表揚。所以我采取了以下幾點措施：首先，利用班隊課，晨會，傳達學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求。語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。以上就是我教學上的一些想法，不足之處請大家批評指正。校長特別關注教室的教