教學設計方案語言活動小熊過橋(存儲版)
【正文】 地激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、趣亦生”的效果。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍完整欣賞，大概感知。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學法，更加形象直觀。（這里是整個活動的高潮部分。知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑?；顒臃此?本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。第五篇：中班語言活動：小熊過橋中班語言活動:小熊過橋活動目標：感知、理解兒歌的內(nèi)容。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片?；顒臃此?本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。孩子們在整個活動中始終是主體的地位。五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。孩子們在整個活動中始終是主體的地位。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結。以上就是我對這個語言活動的理解，如有不當之處請各位評委老師批評指正，多提寶貴意見，謝謝！第四篇：中班語言 小熊過橋第一周語言教案 小熊過橋活動目標：理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗讀。）完整表演兒歌：其實呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個小朋友準備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。）（意大利教育家蒙臺梭利說過：教育所要求的只有一項：通過孩子的內(nèi)在力量來達到自我的學習。還要避免灌輸式、填鴨式的教育，減少教師高控。興趣是最好的老師?！被顒又袘η髱熡谆印；趯ι⑽牡睦斫夂头治觯Y合綱要精神“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。第三篇：中班語言《小熊過橋》中班語言《小熊過橋》（試講時間：10分15秒）各位評委老師好，今天我說課的題目是中班語言《小熊過橋》?；顒舆^程:一、以游戲過“小橋”導入活動?；顒訙蕚? 有過橋的經(jīng)驗,課件,搭“小橋”,操作卡。在難點“小熊心情變化”的突破過程中，孩子們對“烏鴉的嘲笑”、“流水的鼓勵”能夠較為容易的理解，也能結合生活經(jīng)驗進行案例分析，但是從口頭表達轉化到行為的一致性上還是有待我們長期引導和鼓勵。二、說活動目標和準備
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