【正文】 體驗(yàn)過小橋的心情。（6）大班優(yōu)秀語言故事教案《小熊過橋》含反思活動(dòng)目標(biāo)、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)過程師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。師：小熊過橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說些什么?幼兒講述。師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。附原文：小熊過橋有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來，對小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。請兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動(dòng)作。小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干?！咳⑿蕾p配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。（教師與幼兒合作表演。”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋。（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，讓自己的表演更加精彩。（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？【設(shè)計(jì)說明：初步欣賞，聽說結(jié)合。能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動(dòng)認(rèn)識到表情和動(dòng)作在歌表演中的重要性。教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了?；顒?dòng)延伸：“小熊過橋”。師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀察小熊過橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時(shí)的心情，再來有感情地講述這個(gè)故事吧。)，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力?；顒?dòng)重難點(diǎn)理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。教學(xué)反思《小熊過橋》這是一首情節(jié)性的詩歌，關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的故事，詩歌抑揚(yáng)頓挫、瑯瑯上口?！靶≈衽拧?。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖)小熊過橋后你們高興嗎?(高興)請幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容，并認(rèn)讀漢字：教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。并能夠用完整的語言表達(dá)出來。（4）大班語言教案《小熊過橋》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒在遇到困難時(shí)不能很好的面對總是希望得到教師、父母的保護(hù)。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實(shí)處。（1）請幼兒完整地唱一遍。隨節(jié)奏說兒歌。（3）大班音樂教案《小熊過橋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。教學(xué)反思《小熊過橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩歌，并用表情、語言和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個(gè)樂于幫助別人的好孩子。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。第三篇：《小熊過橋》教案《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。師：“小熊過橋以后非常的開心，它將故事的內(nèi)容編成了一首兒歌，小朋友，你聽！”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件。２、直觀展示法：形象生動(dòng)的畫面能引起幼兒的興趣，容易感知兒歌的內(nèi)容，為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。２、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢自信的克服困難，知道別人遇到困難時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幫助，而不是譏笑。根據(jù)我班寶寶的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓幼兒進(jìn)行理解。伸出你們的小手，我們一起來說兒歌。2）出示圖片。）（3）分段學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)： １、理解詩歌內(nèi)容，并能用表情、語言或動(dòng)作大膽的表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，在地上畫兩條直線表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，在兩條直線中間走動(dòng)，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條直線的另一端進(jìn)行表演。幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》。教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。探索在個(gè)表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。1)幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中默念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。2）教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并對動(dòng)作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。6）全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張，烏鴉、小熊、鯉魚圖片各一張 活動(dòng)過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后如何？指圖幫助寶寶學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。）如果你看見別人遇到困難，你會(huì)怎么辦?小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做啊? ①我們要不要向小熊學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？②你會(huì)不會(huì)幫助小熊？怎樣幫？（進(jìn)行品德教育，讓寶寶理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。一、說教材（一）教材分析《小熊過橋》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的詩歌，它運(yùn)用了擬人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時(shí)的一系列憨態(tài)可掬的動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的心理變化?！币虼耍舜位顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，感受小熊過橋時(shí)的心情，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色、大膽表演動(dòng)作的興趣。調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，使用深入淺出的教學(xué)原理，通過啟發(fā)引導(dǎo)、觀察討論、體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。）（4）完整學(xué)習(xí)兒歌。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。小熊過橋了嗎？它是怎樣過的？教師：小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。第四篇：小熊過橋教案小熊過橋作者：李素薈2011年一、活動(dòng)目標(biāo)：1． 欣賞動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。（2）小朋友們我們一起來回想一下：詩歌中都出現(xiàn)了誰？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚）。（把學(xué)習(xí)詩歌的熱情又推向另一個(gè)高潮，邊做手語操邊朗讀詩歌。讀準(zhǔn)：“竹”“聲”“睛”等字音。在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、活動(dòng)過程：一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。(1次)，教師幼兒交換角色進(jìn)行。（2）大班主題教案詳案及教學(xué)反思《小熊過橋》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒具備了一定的語言表達(dá)能力，能明確表達(dá)自己的