【正文】 口語表達(dá)能力、想象力、表演能力、藝術(shù)鑒賞能力，讓幼兒真正體驗(yàn)到在活動中享受生活的樂趣，同時，我認(rèn)為，在活動中，教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，因人施教，對于在活動中有個別幼兒注意力不集中的現(xiàn)象，教師應(yīng)給予關(guān)注，即使引導(dǎo)幼兒回到活動中來，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。）（4）完整學(xué)習(xí)兒歌。）聽后教師提問：①故事的名字叫什么？②在故事中你都聽到了什么？（2）欣賞兒歌。調(diào)動幼兒思維的積極性，使用深入淺出的教學(xué)原理，通過啟發(fā)引導(dǎo)、觀察討論、體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。１、情感體驗(yàn)法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，在活動中，幼兒作為活動主體的地位，要讓他們真正參與到活動中去，運(yùn)用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)?！币虼?，此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，感受小熊過橋時的心情，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色、大膽表演動作的興趣?！碧刂朴喴韵禄顒幽繕?biāo)： １、學(xué)習(xí)、理解兒歌的內(nèi)容和含義。一、說教材（一）教材分析《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的詩歌，它運(yùn)用了擬人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時的一系列憨態(tài)可掬的動態(tài)和復(fù)雜的心理變化?；顒臃此迹骸缎⌒苓^橋》這首兒歌雖然較長，但這首兒歌富有情趣。）如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦?小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做啊? ①我們要不要向小熊學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？②你會不會幫助小熊？怎樣幫？（進(jìn)行品德教育，讓寶寶理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。我要變魔術(shù)了，我要用我的兩只手變一座小竹橋，看好呦。教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后如何？指圖幫助寶寶學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。（師指導(dǎo)朗讀）小熊的心情怎么樣？師過渡：那接下來小熊如何呢？我們看第二幅圖。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。師：“小熊過橋以后非常的開心，它將故事的內(nèi)容編成了一首兒歌，小朋友，你聽！”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。活動準(zhǔn)備：背景圖一張，烏鴉、小熊、鯉魚圖片各一張 活動過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制了掛圖，充分展示小熊過橋的心理活動，有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮，即可以幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解兒歌的內(nèi)容，又能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個性，因此，《小熊過橋》適合大班幼兒教學(xué)活動。6）全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。5）請兩名幼兒分別扮演兩個角色進(jìn)行歌表演。2）教師注意及時觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，并對動作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢的過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？4）幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，教師也同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。1)幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中默念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。1)幼兒集體念兒歌。探索在個表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感。教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)的聽音樂，一邊在心里跟著音樂節(jié)奏把歌詞念出來。幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》。3）教師和幼兒分別扮演兩個角色。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，在地上畫兩條直線表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，在兩條直線中間走動，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條直線的另一端進(jìn)行表演。7）幼兒再次交換角色表演?；顒幽繕?biāo)： １、理解詩歌內(nèi)容，并能用表情、語言或動作大膽的表現(xiàn)。（1）師：“小朋友，看！獨(dú)木橋，我們一起走過獨(dú)木橋去做游戲，好嗎？”（2）師：“剛才你過獨(dú)木橋時心情怎樣？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）二、基本部分：（1）以故事的形式講給幼兒聽。）（3）分段學(xué)習(xí)兒歌。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。2）出示圖片。小熊此時的心情怎么樣？師：剛才我們把圖畫都編了好聽的兒歌，其實(shí)這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認(rèn)這幾個字）（4）完整學(xué)習(xí)兒歌。伸出你們的小手，我們一起來說兒歌。）小結(jié)：我們小朋友也要像小熊和鯉魚一樣，遇到困難要勇敢的克服，當(dāng)別人遇到困難時不要嘲笑別人，而是要幫助別人。根據(jù)我班寶寶的實(shí)際情況，我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓幼兒進(jìn)行理解。依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制了掛圖，充分展示小熊過橋的心理活動，有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮，即可以幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解兒歌的內(nèi)容，又能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個性，因此，《小熊過橋》適合大班幼兒教學(xué)活動。２、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢自信的克服困難，知道別人遇到困難時，應(yīng)鼓勵幫助，而不是譏笑。（五）活動準(zhǔn)備：為了更好的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，在活動中，我精心布置了“小熊過橋”時的場景，讓幼兒親身體驗(yàn)小熊過橋時的心情，而后，為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)、理解兒歌的內(nèi)容，我制作了多媒體課件，同時，我還為幼兒準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，供幼兒粘貼，使幼兒進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。２、直觀展示法：形象生動的畫面能引起幼兒的興趣，容易感知兒歌的內(nèi)容，為突破活動重點(diǎn)服務(wù)。（三）教學(xué)程序１、開始部分：導(dǎo)入活動，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。師：“小熊過橋以后非常的開心，它將故事的內(nèi)容編成了一首兒歌，小朋友，你聽！”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件。（幼兒通過集體學(xué)說、分組學(xué)說、個別說等形式學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。第三篇：《小熊過橋》教案《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。（三）、教學(xué)過程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。“媽媽，媽媽，你來呀！快把小熊抱過橋。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。討論：你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語言的鼓勵。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個樂于幫助別人的好孩子。）四、結(jié)束部分：小朋友，來來來，都到老師這邊來。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。、有表情地的朗誦兒歌。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等。：你們走過獨(dú)木橋嗎?。(2次)大班語言活動教案《小熊過橋》含PPT課件活動延伸：將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么?；顒幽繕?biāo)能用普通話獨(dú)立清晰的朗誦兒歌。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備《小熊過橋》的課件 小熊頭飾活動過程導(dǎo)入用小熊過橋的課件引入教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。教學(xué)反思《小熊過橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩歌，并用表情、語言和動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質(zhì)。首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解。（3）大班音樂教案《小熊過橋》含反思活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。隨節(jié)奏說兒歌。引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。（1）請幼兒完整地唱一遍。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實(shí)處。俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。（4）大班語言教案《小熊過橋》含反思活動設(shè)計(jì)