大班故事教案小熊鋪路(存儲(chǔ)版)
【正文】 篇：小熊和小鳥(niǎo)故事教案活動(dòng)目標(biāo)：參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。聽(tīng)，什么聲音？小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。放松身體，結(jié)束游戲：幼兒隨輕松愉快的音樂(lè)做一些放松動(dòng)作。教師：上次我們學(xué)過(guò)一首《小熊過(guò)橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念。幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過(guò)橋》。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，在地上畫(huà)兩條直線(xiàn)表示小橋，“小熊”從直線(xiàn)的一端開(kāi)始，在兩條直線(xiàn)中間走動(dòng)，表示正在過(guò)橋，“熊媽媽”站在兩條直線(xiàn)的另一端進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動(dòng)作。3）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。錄音機(jī)，歌曲磁帶活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》。（2）介紹走鋼絲玩法：一、二組，三、四組，五、六組分別站在對(duì)面的起點(diǎn)后，聽(tīng)到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過(guò)平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊(duì)尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對(duì)面一、三、五組的第二名幼兒，依次進(jìn)行迎面接力，哪一隊(duì)先走完為勝?；顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)頭頂沙袋平衡地走?；顒?dòng)過(guò)程：一、在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)等等。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、故事結(jié)尾。（注意先放石頭再放沙子）集體討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！甭?tīng)了熊爺爺?shù)脑?huà)，小熊決定要鋪一條十字路！回到家里，小熊就打電話(huà)給了搬運(yùn)工烏龜先生：“喂，烏龜先生嗎，我想鋪條路，你幫我送點(diǎn)材料來(lái)吧。——你們真棒，幫維尼想了這么多的辦法，我們來(lái)看看維尼自己想到了用什么材料來(lái)鋪路。喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，初步了解物體與物體之間存在一定空隙?！瓉?lái)是小熊搞錯(cuò)了，它趕緊拿起電話(huà)給烏龜先生道歉，你們猜猜它會(huì)跟烏龜先生說(shuō)什么？他說(shuō)：“對(duì)不起，烏龜先生，我錯(cuò)怪你了?！烤箚?wèn)題出在哪里呢？老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，看，兩個(gè)小桶和兩個(gè)大桶，這是烏龜先生云材料的小桶，烏龜先生第一天運(yùn)的滿(mǎn)滿(mǎn)兩桶黃沙，小熊把它倒進(jìn)了哪個(gè)大桶里？（要看標(biāo)簽）這是第幾天的？小熊裝了什么在里面？它先把滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶石頭倒進(jìn)去，接著又把滿(mǎn)滿(mǎn)的沙子倒了進(jìn)去，那我們待會(huì)也來(lái)試試，看看兩天的為什么不一樣多。木頭不行，維尼又用沙子來(lái)鋪路，他覺(jué)得沙子路軟軟的，走上去肯定很舒服，沙子路鋪好后，小熊就去美美的睡大覺(jué)了，可是當(dāng)他第二天起來(lái)推開(kāi)門(mén)時(shí)，驚呆了，剛鋪好的路不見(jiàn)了，這是為什么？原來(lái)昨天晚上刮來(lái)了很大的風(fēng)，把路上的沙子全刮飛了?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示PPT，引出故事主題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過(guò)日曬風(fēng)吹，都?jí)牧?，不能用了。三、幼兒操作?shí)驗(yàn)。）——原來(lái)沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來(lái)看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來(lái)石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看
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