大班音樂活動：小熊過橋(存儲版)
【正文】 會幫助小熊？怎樣幫？（進行品德教育，讓寶寶理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。一、說教材（一）教材分析《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的詩歌，它運用了擬人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時的一系列憨態(tài)可掬的動態(tài)和復雜的心理變化?！币虼?，此次活動的重點和難點是：理解兒歌內容，感受小熊過橋時的心情，培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色、大膽表演動作的興趣。調動幼兒思維的積極性，使用深入淺出的教學原理，通過啟發(fā)引導、觀察討論、體驗的過程來快樂學習。）（4）完整學習兒歌。二、活動準備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。（二）完整欣賞，理解歌詞1教師范唱歌曲。（五）完整演唱（引導幼兒運用臉部表情和動作來演唱整首歌曲）在引導幼兒觀察小熊的表情后，討論出現這些表情的原因，從而運用臉部表情和動作來完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。（3）教幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。全方位的準備為活動的成功開展提供可能。物質準備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的頭飾若干。根據新《綱要》的目標要求及大班幼兒年齡特點為依據，確立了情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：（1）培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現。媽媽聽見后就鼓勵小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得勇敢地過了橋。引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。）（3）分段學習兒歌。３、討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，運用這種方法能滿足幼兒好奇心，促使幼兒積極發(fā)言，最終有效的完成教學目標。３、能夠有表情的朗誦兒歌，并嘗試為兒歌創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色，大膽表演動作的興趣。而且在學習的過程中，我讓幼兒根據自己的一些生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調動寶寶的積極性，通過啟發(fā)引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。三、結束部分：討論。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。（教師引導幼兒分段學習、理解兒歌的內容，并且創(chuàng)編兒歌的動作。２、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢自信的克服困難，知道別人遇到困難時，應鼓勵幫助，而不是譏笑。(1)請幼兒完整地唱一遍。隨節(jié)奏說兒歌。(五)完整演唱(引導幼兒運用臉部表情和動作來演唱整首歌曲)在引導幼兒觀察小熊的表情后,討論出現這些表情的原因,從而運用臉部表情和動作來完整演唱,并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。四、說教學程序。孩子在表演的過程中不僅學習合作表演,而且認識到要熱心幫助那些需要幫助的人,更是創(chuàng)編了多種多樣的動作。全方位的準備為活動的成功開展提供可能。(3)教幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。請兩名幼兒分別扮演兩個角色進行表演。幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。第一篇：大班音樂活動：小熊過橋大班音樂活動：小熊過橋活動目標在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。教師：現在我們一邊仔細地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作?；顒友由欤涸谟變焊枨硌莺?，可帶領幼兒游戲“快樂的小熊”。(2)引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。經驗準備:幼兒已學會兒歌《小熊過橋》。本次活動的最后的環(huán)節(jié)中,我就引導幼兒扮演小熊和熊媽媽,共同體驗過橋時害怕和過橋后的喜悅心情。為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我們就采用了游戲體驗法,在唱唱演演中引導幼兒體驗過橋的快樂。為了激發(fā)幼兒的興趣,在孩子們拍完后,我設計了一個請小熊客人拍節(jié)奏的環(huán)節(jié),從而鞏固這一知識點。教師范唱,幼兒拍手。幼兒學唱歌曲。活動目標： １、理解詩歌內容，
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