【正文】 們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！六、活動(dòng)結(jié)束師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。二、欣賞故事，了解故事情節(jié)。啟發(fā)幼兒想象還通過(guò)什么方法比賽分蘿卜啟發(fā)幼兒討論，引出排隊(duì)分蘿卜。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色?；顒?dòng)中，我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。，感悟生活。（2）說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。機(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。最小的兔寶寶說(shuō)話了，你們聽(tīng)聽(tīng)。兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰(shuí)的？（兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）師：請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里。2. 能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？三、第一次分蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？，用彈力器分蘿卜并記錄。(2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。(3)排排隊(duì)一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎? (老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì))一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。, 小結(jié)：人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)？2. 看PPT2：今天老師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧?！缎⊥梅痔}卜》教案12活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。（3）感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。兔子們又聚到一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P(guān)心與幫助，用兔毛回報(bào)老爺爺。教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。四、比賽、排隊(duì)分蘿卜，知道排隊(duì)分蘿卜又快又安全。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的`蘿卜放在同色的籃子里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。教學(xué)反思：在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示第一張圖片，提問(wèn)：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問(wèn)題。教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。六、結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。聽(tīng)了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。這個(gè)辦法好不好？我們也來(lái)試一試吧！交代要求：從起點(diǎn)開(kāi)始跳，跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。這個(gè)辦法好不好呢？我們來(lái)試一試吧?、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利?？矗米觽兙墼谝黄鹣朕k法分蘿卜！誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）看來(lái)，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，引出故事?？偨Y(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入今天，老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。游戲：貓抓老鼠?！缎⊥梅痔}卜》教案3活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么?今日我們的小摯友表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)美麗的圖案!六、活動(dòng)結(jié)束師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個(gè)小摯友一個(gè)蘿卜,你們喜愛(ài)嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。蘿卜,我們快來(lái)看小兔都打算了什么樣的蘿卜?誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小摯友來(lái)幫幫它。于是，兔爺爺開(kāi)始想辦法了，他想的第一個(gè)辦法是什么呢？《小兔分蘿卜》教案2活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好?！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來(lái)。幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。小結(jié)：小朋友們，兩個(gè)小娃娃騎著蘿卜馬到了家，又遇到了我們的拼音朋友。③ 嘗試背誦兒歌。③“個(gè)”：練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)（）（預(yù)設(shè)答案：一個(gè)大蘿卜，一個(gè)小姑娘??）把字寶寶送回家讀兒歌。（注意讀好課題，“卜”讀輕聲。正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。四 描寫生字“下”?！钡囊簟＃◣в惺謩?shì)）（4）指名讀“a”的四聲。三 學(xué)習(xí)拼音復(fù)習(xí)單韻母“a、o、e ”。注：朗讀要求做到：不唱讀、不頓讀。提醒“豎”寫在豎中線上，點(diǎn)從橫中線起筆。（1）出示抄有兒歌的小黑板（生字用彩筆書寫），請(qǐng)小朋友再聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清生字的讀音。能借助畫面和手勢(shì)讀準(zhǔn)“a、o、e ”的第二聲和第三聲。蘿卜房，蘿卜房，還把蘿卜當(dāng)口糧，吃了一年沒(méi)吃光。師：說(shuō)得真好，你是通過(guò)加一加的方法認(rèn)識(shí)“個(gè)”生：“不”和“下”只差一筆撇師：小朋友眼睛真亮。媽媽的媽去掉女子旁就是“馬”。在教學(xué)中，我力求去做到這一點(diǎn)，雖然不是最好，但我努力做得更好。讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。（注意正音：兩個(gè)，讀準(zhǔn)后鼻音；娃娃，讀準(zhǔn)輕聲；蘿卜，讀準(zhǔn)輕聲）他們臉上的表情怎么樣？2過(guò)渡：為什么兩個(gè)娃娃開(kāi)心地騎在大蘿卜上？你們想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課，齊讀課題。說(shuō)明：注重聽(tīng)的能力的訓(xùn)練，把聽(tīng)的訓(xùn)練與學(xué)兒歌、學(xué)生字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。[小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng)==]④ 想想和“下”意思相反的詞是什么？（4）鞏固生字：叫號(hào)游戲。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在閱讀中識(shí)字，在閱讀中鞏固生字的目的。（1）看清左邊的圖上畫著什么？（2）想想右邊的哪個(gè)字母和左邊的圖是好朋友？（3）連線。注：二聲、三聲比較難讀，教師要及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的音。再指導(dǎo)學(xué)生合作練習(xí)讀“o”的四聲。描寫“下”。能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“個(gè)、不、回”3個(gè)生字。（預(yù)設(shè)答案：這首兒歌告訴我們蘿卜非常大，大得可以當(dāng)馬騎??）再聽(tīng)課文錄音，圈出生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：抱不下，當(dāng)馬騎，馬兒送我快回家。②游戲：搶讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)的反應(yīng)快。認(rèn)讀生字“個(gè)、不、回”第五篇：《小兔分蘿卜》教案《小兔分蘿卜》教案《小兔分蘿卜》教案1活動(dòng)目標(biāo)，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。，猜猜季節(jié)，引出故事情景 “今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的`故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會(huì)想什么？。教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里