【正文】 幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第四篇：大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？（3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I(mǎi)了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢(qián)，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事。一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提，他說(shuō)：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”“幫助人是快樂(lè)的事，你就講吧?！卑⒎蔡釓难锾统鲆粋€(gè)裝銅錢(qián)的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問(wèn)巴依老爺：“巴依老爺，你聽(tīng)見(jiàn)口袋里響亮的聲音了嗎？”“什么？哦，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了！”巴依老爺說(shuō)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。四、活動(dòng)難點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。（二）認(rèn)識(shí)阿凡提，要不我們問(wèn)問(wèn)阿凡提吧。有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋?；顒?dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)阿凡提（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減?！堵斆鞯陌⒎蔡帷愤@個(gè)故事，選自幼兒園《大班建構(gòu)式課程》。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。第五篇：大班語(yǔ)言聰明的阿凡提課后反思因?yàn)槊總€(gè)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多，他對(duì)其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多，那么，對(duì)他一生的發(fā)展、性格的成熟就越有幫助。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的無(wú)可奈何？《聰明的阿凡提》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道維吾爾族這個(gè)民族。（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？（2）集體交流。語(yǔ)言磁帶。（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）（三）看著掛圖一起欣賞故事（1）邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。巴依早就到了，正和法官談得歡。——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個(gè)怎樣的人？——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的？——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難？能和我們分享一下嗎？小結(jié)：阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，也可以向他人尋求幫助。——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎？——去吃飯吃飯要付錢(qián)嗎？什么時(shí)候付錢(qián)？小結(jié)：買(mǎi)了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢(qián)。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。（二）傾聽(tīng)故事（1）聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）（三）看著掛圖一起欣賞故事（1）邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?。三、觀看掛圖，認(rèn)識(shí)阿凡提。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減?；顒?dòng)反思本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)建議，在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂(lè)舞蹈等)來(lái)展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活，使幼兒對(duì)我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家有個(gè)粗略的感性印象。――你聽(tīng)過(guò)哪些阿凡提的故事?――有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。四、活動(dòng)難點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色？他們分別是誰(shuí)？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）（三）看著掛圖一起欣賞故事（1）邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。阿凡提一點(diǎn)不害怕，哈哈大笑起來(lái)。那時(shí)候的大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。提問(wèn)：大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提又是怎樣解決的?大官把阿凡提殺死了嗎，他后來(lái)怎么樣了?小結(jié)：大官問(wèn)的問(wèn)題是：天上有多少星星。教師播放《阿凡提》動(dòng)畫(huà)片，與幼兒談話交流，引導(dǎo)觀察阿凡提人物形象。，并創(chuàng)造性的表達(dá)自己對(duì)阿凡提戰(zhàn)勝壞人的感受。，誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。（二）了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。他就到法官跟前告了我，法官?zèng)Q定今天判決?！⒎蔡嵯氲搅耸裁崔k法？他做了什么？說(shuō)了什么？——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣？小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢(qián)，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法，讓巴依老爺聽(tīng)銅錢(qián)的聲音，聽(tīng)到聲音就算拿到了錢(qián)，幫助窮人解決了困難。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。膽子都不夠大。幼兒剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候興趣很濃厚，個(gè)個(gè)都豎起小耳朵在聽(tīng)，貝貝還一直說(shuō)我要當(dāng)一下阿凡提。大官很奇怪，就問(wèn)阿凡提：“我要?dú)⑺滥?，為什么你還哈哈大笑呀？”阿凡提說(shuō)：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會(huì)死掉。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法，同時(shí)，在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂(lè)舞蹈等)來(lái)展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活，使幼兒對(duì)我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家有個(gè)粗略的感性印象?！卑⒎蔡岱懦鰜?lái)以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓?！贝蠊倏窗⒎蔡嵋稽c(diǎn)都不害怕，就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題：“天上有多少星星？”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多。（1）你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么？（2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。一、活動(dòng)目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：聰明的阿凡提[大全]大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：聰明的阿凡提設(shè)計(jì)意圖：《聰明的阿凡提》這個(gè)故事，選自幼兒園大班語(yǔ)言教材。在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。大官派人把阿凡提抓來(lái)，大官對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你?！贝蠊僖宦?tīng)心里很害怕，馬上放了阿凡提，他說(shuō)：“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)，我也可以活得長(zhǎng)。通過(guò)欣賞這個(gè)故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。（1）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)