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大班語言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提[大全](存儲(chǔ)版)

2024-11-04 03:38上一頁面

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【正文】 幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程?;顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第四篇:大班語言《聰明的阿凡提》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。活動(dòng)難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。(2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?(3)幼兒交流自己對阿凡提的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程?!∨笥褌兌贾牢覀冊陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來聽一聽到底是怎么回事。一天有個(gè)窮人來找阿凡提,他說:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”“幫助人是快樂的事,你就講吧?!卑⒎蔡釓难锾统鲆粋€(gè)裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問巴依老爺:“巴依老爺,你聽見口袋里響亮的聲音了嗎?”“什么?哦,聽到了,聽到了!”巴依老爺說?;顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。四、活動(dòng)難點(diǎn):用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。(二)認(rèn)識(shí)阿凡提,要不我們問問阿凡提吧。有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋?;顒?dòng)過程:(一)認(rèn)識(shí)阿凡提(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提?;顒?dòng)反思:本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減?!堵斆鞯陌⒎蔡帷愤@個(gè)故事,選自幼兒園《大班建構(gòu)式課程》。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對故事表演的興趣。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。第五篇:大班語言聰明的阿凡提課后反思因?yàn)槊總€(gè)孩子隨著年齡的增長,欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多,他對其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多,那么,對他一生的發(fā)展、性格的成熟就越有幫助。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的無可奈何?《聰明的阿凡提》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道維吾爾族這個(gè)民族。(1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來的?(2)集體交流。語言磁帶。(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)(3)大官提了哪幾個(gè)問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)(三)看著掛圖一起欣賞故事(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。巴依早就到了,正和法官談得歡。——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個(gè)怎樣的人?——你們在生活中遇到困難的時(shí)候是怎么做的?——有沒有自己想出過好辦法來解決困難?能和我們分享一下嗎?小結(jié):阿凡提是一個(gè)聰明又樂于助人的人,我們要向他學(xué)習(xí),無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開動(dòng)腦筋想辦法解決問題,也可以向他人尋求幫助?!綍r(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎?——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時(shí)候付錢?小結(jié):買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。(二)傾聽故事(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)(3)大官提了哪幾個(gè)問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)(三)看著掛圖一起欣賞故事(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?。三、觀看掛圖,認(rèn)識(shí)阿凡提。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減?;顒?dòng)反思本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,然后和幼兒談話。要是不相信,你就數(shù)一數(shù)?;顒?dòng)建議,在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂舞蹈等)來展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活,使幼兒對我國這個(gè)多民族國家有個(gè)粗略的感性印象。――你聽過哪些阿凡提的故事?――有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。四、活動(dòng)難點(diǎn):用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)(3)大官提了哪幾個(gè)問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)(三)看著掛圖一起欣賞故事(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。阿凡提一點(diǎn)不害怕,哈哈大笑起來。那時(shí)候的大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓。提問:大官提了哪幾個(gè)問題?阿凡提又是怎樣解決的?大官把阿凡提殺死了嗎,他后來怎么樣了?小結(jié):大官問的問題是:天上有多少星星。教師播放《阿凡提》動(dòng)畫片,與幼兒談話交流,引導(dǎo)觀察阿凡提人物形象。,并創(chuàng)造性的表達(dá)自己對阿凡提戰(zhàn)勝壞人的感受。,誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓?,今天我們來聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。(二)了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。他就到法官跟前告了我,法官?zèng)Q定今天判決?!⒎蔡嵯氲搅耸裁崔k法?他做了什么?說了什么?——你們覺得阿凡提的辦法怎么樣?小結(jié):窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法,讓巴依老爺聽銅錢的聲音,聽到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難?;顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。膽子都不夠大。幼兒剛開始聽的時(shí)候興趣很濃厚,個(gè)個(gè)都豎起小耳朵在聽,貝貝還一直說我要當(dāng)一下阿凡提。大官很奇怪,就問阿凡提:“我要?dú)⑺滥悖瑸槭裁茨氵€哈哈大笑呀?”阿凡提說:“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會(huì)死掉。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來幫助老百姓。今天我們來聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法,同時(shí),在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂舞蹈等)來展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活,使幼兒對我國這個(gè)多民族國家有個(gè)粗略的感性印象。”阿凡提放出來以后,還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓?!贝蠊倏窗⒎蔡嵋稽c(diǎn)都不害怕,就問了一個(gè)很難的問題:“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答:“天上的星星和你的胡子一樣多。(1)你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么?(2)大官提了那幾個(gè)問題?阿凡提是怎樣解決的?幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。一、活動(dòng)目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。第一篇:大班語言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提[大全]大班語言活動(dòng)教案:聰明的阿凡提設(shè)計(jì)意圖:《聰明的阿凡提》這個(gè)故事,選自幼兒園大班語言教材。在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。大官派人把阿凡提抓來,大官對阿凡提說:“阿凡提,有人說你很聰明,如果你回答不出我的問題,我就殺掉你。”大官一聽心里很害怕,馬上放了阿凡提,他說:“阿凡提你千萬不能死啊,你活得長,我也可以活得長。通過欣賞這個(gè)故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象,從而,為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。(1)小朋友,你知道他是誰嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)
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