大班語言活動教案(存儲版)
【正文】 小朋友舉手回答）。（四）今天，小白兔還給我們寄來了一封信呢，你們猜一猜里面是什么？你想把它變成什么呢？我們一起去變一變吧！結束活動。教師：桃樹下的一只小白兔寄來了一封信，猜猜里面會是什么？二、 教師講述故事前半段，幫助幼兒理解故事內容。教師：小白兔也給你們寄來了信，你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？（鼓勵幼兒積極動腦筋） 幼兒仿照故事語言續(xù)編故事，如果我收到小白兔寄來的桃花瓣，我會……遠遠的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。呦，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽?！懊髂甏禾欤覀兌家獊砜刺一?！”大家說?？墒牵F在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹?！狈奂t色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，風兒吹得它輕輕打轉，真好玩。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了?！薄鞍?，這是一張書簽哪！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！”“我要把這些花瓣寄給我的朋友。如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？小白兔把桃花瓣寄給了哪些好朋友？它們分別把桃花瓣當作什么？家長們還可以讓孩子們創(chuàng)編故事，如小白兔還會把花瓣送給誰？它會用花瓣來做什么？附故事——一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊?！毙“淄迷诿恳粋€信封，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽哪！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。教師：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？ 集體欣賞配樂故事。三、語言磁帶、錄音機。），小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。，朋友們都把花瓣做了有用的東西。？（看課件）誰能告訴老師，是誰收到了信呀？（山羊爺爺）對了，是山羊爺爺?；顒訙蕚涔适抡n件；信封一個；花瓣、故事中各種小動物頭飾若干。教書出示裝有桃花瓣的信封：小白兔也給你們寄來了信，我們一起去想一想，如果你收到小白兔寄來的桃花瓣，你會用它來做什么？分析在幫助幼兒深入理解作品的基礎上，教師引導兒童續(xù)編故事、遷移作品經驗。復述是建立在感受體驗基礎上的藝術形象創(chuàng)造的活動，是欣賞過程在大腦中產生的作品意向表達或表現。文學教育活動是一個包含理解美、欣賞美、表現美，以及表達自己對文學作品的理解和想象的系列多層次活動。教師：小白兔把花瓣都寄給了哪些朋友？他們用花瓣做什么？他們心里感覺怎么樣？分析第二次點題，在幼兒理解故事內容的基礎上，體會小動物收到禮物的心情，強調了分享的重要性——給別人快樂。）分析這是針對作品主題進行的提問，圍繞目標3開展的，滲透了社會領域的內容。當故事講到“和風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪”時，提問：小兔住的地方美嗎？美在什么地方？（這多美呀，有草地、有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。教師：桃樹下的小白兔寄來了一封信，猜猜里面會是什么？分析這是一個開放式的提問，首先教師以直白的語言告訴幼兒：今天我們學習的內容與桃樹下的小白兔有關，讓幼兒有一個先入為主的印象?！庇變旱膶W習來源于生活，與幼兒的生活經驗是緊密相連的，幼兒可以結合自己收到禮物的經驗和對桃花瓣的人士進行聯想，教師也提供幼兒講的機會，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的表述。作品中的動物形象活潑可愛是幼兒所熟知的，情節(jié)簡單幼兒能夠理解，語言淺顯易懂易于幼兒模仿，題材選擇所表達的主題是幼兒熟悉的。 教師：哦，是桃花瓣。在活動過程中，引導幼兒大膽想象，積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，培養(yǎng)幼兒懂得美好的東西應該大家一起分享。 培養(yǎng)幼兒懂得美好的東西應該與大家一起分享。 教師：今天，吳老師還給小朋友們準備了個游戲《連連看》，請你們用連線的方法把小動物和它們用桃花瓣當做的東西連起來，一邊連一邊說：“X
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