大班語言活動(dòng)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 X小動(dòng)物用桃花瓣當(dāng)做了XX”。分析目標(biāo)的制定符合幼兒園語言教育目標(biāo)對(duì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)提出的年齡階段目標(biāo)，大班：“在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。因?yàn)樵谟變簣@我們常教育幼兒要學(xué)會(huì)與人分享，與其我們不斷的重復(fù)說教，不如借助文學(xué)作品讓幼兒進(jìn)行體會(huì)、理解。這樣的提問可以讓我們了解不同兒童的思維想象能力和語言的運(yùn)用能力?！睆?fù)述這些文學(xué)語言，可以引起兒童對(duì)文學(xué)語言的敏感性和濃厚的興趣，同時(shí)增加了幼兒對(duì)于文學(xué)作品的理解，文學(xué)語言的學(xué)習(xí)是文學(xué)欣賞活動(dòng)重要的活動(dòng)目標(biāo)之一。幼兒可以自由想象，小白兔會(huì)有哪些朋友呢？看到圖片以后就可以印證自己的想象。分析這一層次的提問滲透了科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，從小動(dòng)物的外形特征和桃花瓣對(duì)小動(dòng)物的作用方面進(jìn)行理解。因而在學(xué)前期，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。采用全體幼兒一起復(fù)述的形式。這樣，有利于教師掌握每個(gè)孩子語言表達(dá)的情況。（看課件：草地）這片草地真漂亮我們一起跟小草來個(gè)親密接觸吧，在草地上滾一滾。（看課件:小松鼠和小雞）對(duì)了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當(dāng)做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。小結(jié)：山羊爺爺用花瓣做了書簽。大班語言活動(dòng)：桃樹下的小白兔活動(dòng)目標(biāo)一、欣賞童話，感受作品的意境，并能清楚地說出故事的簡(jiǎn)單內(nèi)容。 教師講述故事（講到“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去”），并出示小白兔圖片和桃花瓣。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾?！皝戆?，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會(huì)開得更美！”這是到哪里去春游?。克麄冋f；“我們要去小白兔的家！”大家圍著小白兔說：“謝謝你寄給我們禮物！”小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的，是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。他說：“這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去。就在這時(shí)候，小白兔來信了。小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。家長們可根據(jù)以下問題來幫助您的孩子復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。20120401 16:11:34|小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。教師：為什么不同的動(dòng)物把花瓣當(dāng)成不同的東西？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，知道小花瓣對(duì)于不同的動(dòng)物有著不同的用途。二、自制故事圖片1套，裝有桃花瓣兒的信封。他們對(duì)小白兔說了什么？（謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。小螞蟻用花瓣做了小船。小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。六、活動(dòng)延伸：遷移經(jīng)驗(yàn)、續(xù)編故事。分析這是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)述。教師：聽完這個(gè)故事，你有什么感覺？分析活動(dòng)前半部分重點(diǎn)放在對(duì)作品的理解上，這一環(huán)節(jié)將重點(diǎn)放在了對(duì)作品的欣賞和傾聽方面。（三）結(jié)合故事，幼兒討論。當(dāng)故事講到“我要把花瓣寄給我的朋友”時(shí)，教師：小兔子為什么要把花瓣寄給它的朋友？（桃花很美，小白兔愿意和好朋友一起來分享。童話《桃樹下的小白兔》內(nèi)容有點(diǎn)多，如果一次全部傳授給幼兒不利于幼兒理解，所以我采用分段欣賞的方式，結(jié)合課件和配樂錄音，通過視覺和聽覺兩方面的刺激來讓幼兒理解和感受。活動(dòng)過程：一、出示信封，引出故事。分析目標(biāo)的制定符合幼兒園語言教育目標(biāo)對(duì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)提出的年齡階段目標(biāo)，大班：“根
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