【正文】 球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。幼兒不說，但要做出準確的動作。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。教師提問：樹上有什么？樹下有什么？誰爬到樹上去摘大桃子？誰跑到樹下去采鮮蘑菇？教師小結(jié)：今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。故事的題目叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?說一說，演一演。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒?！坝腥さ臐h字”課件 活動過程：一、找漢字什么是漢字？幼兒在許多包裝紙上找漢字。③古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象。結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入地圖片段欣賞?！芭d趣是最好的老師”，在活動一開始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉兒歌內(nèi)容。三、全體幼兒來完整地聽故事。重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）我們象小動物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。活動準備：配課教師化濃妝、假發(fā)一個、墨鏡、大圍巾。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。教師請個別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。（3）小朋友也來用完整的話來說一說。(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。請幼兒來表演。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！出示第四幅圖。活動準備：畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖 活動過程：一、通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。有的幼兒表情和語氣也都把握得很好，這說明很認真的觀察了畫面。結(jié)果鬧出了很多笑話。并用自己的話編出小故事?？纯凑l來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工？出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）分享交流聽故事驗證結(jié)果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）小結(jié)：是?。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他們團結(jié)友愛、互幫互助的精神()進行品德教育、一、活動目標：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉兒歌。體會兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動畫一，提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動物聽明白了嗎？（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入馬路片段的欣賞?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：童話VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。②你為什么選擇這個字，說出自己的理由。激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。蒲公英看見了世界上最高的山?！碧旌诹耍铝辽饋砹?，像只彎彎的小船。當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。活動過程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础５谌河變簣@大班語言公開課教案：說反義詞2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞設(shè)計意圖語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。規(guī)則:老師說，不做動作?！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。這其實就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。幼兒已經(jīng)利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞?！净顒舆^程】一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。第一篇：幼兒園大班語言活動教案——“反義詞”大全幼兒園大班語言活動教案——“反義詞”作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。具體做法如下：第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設(shè)計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三?；顒訙蕚洌骸⒆灾仆队捌?