【正文】 哪兒?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。你在哪里找到了漢字？漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。教師邊放PPT，邊講述故事。教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。樂樂趕時(shí)髦活動(dòng)目標(biāo)：理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。教學(xué)反思首先，本次活動(dòng)基本按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來跟著老師來說一說吧！出示第二幅圖。請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。2．學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美?；顒?dòng)過程：一、初步感知理解作品階段出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?教師有感情地朗誦整首詩歌。六、教師小結(jié)小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語言地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學(xué)期已見過）那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。粗心的小畫家活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。如：在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題?；顒?dòng)過程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題 師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞?? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。具體做法如下：第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。第一篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教案——“反義詞”大全幼兒園大班語言活動(dòng)教案——“反義詞”作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽說到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞?；顒?dòng)過程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事?！碧旌诹耍铝辽饋砹?，像只彎彎的小船。激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。體會(huì)兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。誰來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。看看誰來報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）分享交流聽故事驗(yàn)證結(jié)果（聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛之情）小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。結(jié)果鬧出了很多笑話。讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖 活動(dòng)過程：一、通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。請(qǐng)幼兒來表演。（3）小朋友也來用完整的話來說一說。傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。三、全體幼兒來完整地聽故事?！芭d趣是最好的老師”，在活動(dòng)一開始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象?！坝腥さ臐h字”課件 活動(dòng)過程：一、找漢字什么是漢字？幼兒在許多包裝紙上找漢字。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。故事的題目叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?說一說，演一演。教師提問：樹上有什么？樹下有什么？誰爬到樹上去摘大桃子？誰跑到樹下去采鮮蘑菇？教師小結(jié)：今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會(huì)說一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。幼兒園大班語言活動(dòng)教案——“反義詞”2活動(dòng)目標(biāo)：、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的