【正文】 in the water, to the cultivation of students39。35≈4000247。如在教學364時，我以如下方式導入：一件上衣36元錢，買4件這樣的上衣需要多少錢？這種賦計算式題予生活的方法，學生非常樂于接受。Good habits and directly affects the calculation speed and the teaching, I found that students39。2, serious is the key to the rapid and accurate every putational problems, don39。我每次發(fā)下作業(yè)本后，便要求學生立即翻看，把錯題重新審視一次，看看錯在哪里，并及時訂正，這樣進一步加深了學生對算理、算法的理解，達到提高計算能力的目的。從現(xiàn)在學生計算的情況來分析，有的學生計算能力低固然有概念不清，沒有真正理解算理和熟練掌握算法等原因。在四則運算中，要培養(yǎng)學生沉著、冷靜 的學習態(tài)度。教師要教育學生養(yǎng)成計算后認真檢查驗算的習慣，把檢驗當做計算題不可缺少的環(huán)節(jié)。只有這樣，才能更好地提高學生的計算能力。三培養(yǎng)細心檢驗的習慣。看清題中的數(shù)字和運算符號，標出先算哪一步，后算哪一步，確定什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡便計算?！蹦敲?，我們一線教師又如何將這一理念的精神落實到我們的數(shù)學課堂呢？關鍵是要注重學生良好計算習慣的培養(yǎng)。3, diligently is a kind of habit, is also a kind of whether subject requirement, all students are required to have to do, gradually to develop students39。這是快速、準確計算的關鍵。Ready to buy how many pieces of goods, also need to statistics and putation, so paying conscious attention to mathematics education to along with the parents to buy food, pay special attention salesman is how to quickly calculate the learned at the same time, also want to use the methods of estimation, qiao is help to calculate a calculate, in order to improve their puting 、養(yǎng)成教育不容忽視良好的習慣，直接影響著計算的速度和準確率。Mathematics es from life and serves life, and the calculation is the important means to solve the problem of real 、呈現(xiàn)方式生活化。如：1, the approximate the actual calculation, according to the number two at the same time for large or for small at the same time, or a big one for small forecast, so that verbal arithmetic is process, because the student39。同時，加強估算，可以加深學生對數(shù)字的認識，促進數(shù)感的培養(yǎng)，增強應用數(shù)學的意識，提高解決實際問題的能力。提倡算法多樣化，也要注意方法的優(yōu)化，對于學生想出的每一種正確方法都給予肯定，說服學生放棄自己的落后繁瑣觀點，去遵循優(yōu)秀、簡潔的方法，這樣才能使自己的思維能力不斷提高。81000+125409 * 125 = 408 * 125 + 125 = 408 present 8 x 1000 + 125還有一些除法試商法：差數(shù)試商法、同頭無除商八九法（當被除數(shù)和除數(shù)最高位上的數(shù)字相同時，俗稱“同頭”，被除數(shù)的前幾位比除數(shù)小，且除數(shù)與被除數(shù)次高位上的數(shù)的差不超過最高位時，可直接用八與九試商）、中數(shù)試商法、折半試商法等等，這些都是學生快算所必須掌握的基本方法。(1)using 35 minutes daily oral the teaching, I every day in the classroom use of 35 minutes oral training, or ShiSuan or listen to calculate, or, in the case of a homework to copy one or two off type calculation problem, marking and feedback in time every day, gradually improve the students39。9247。心算好，腦子里能盤算的問題就多，隨時隨地都能想問題。最后教師對口算方法給予解釋和強調。它是一個日積月累的過程，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。學生計算水平的提高不可能一簇而就，因此加強平時的訓練是十分有必要的。數(shù)學教學應當培養(yǎng)學生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結果自覺檢查等學習習慣。學生在計算中常會出現(xiàn)這樣一些錯誤：看錯抄錯題目；列豎式時數(shù)位沒對齊；計算時不打草稿；一位數(shù)加、減、乘、除計算錯誤導致整題錯；做作業(yè)時思想不集中；做完題不回頭檢查等?！翱谒恪笔且粋€人最基本的計算能力，也是一種最生活化的基本技能。練習是學生理解和掌握運算法則的有效途徑。在小學階段，學生學到的三類數(shù)——整數(shù)（自然數(shù)）、小數(shù)和分數(shù)。所以，一節(jié)計算課決不僅僅只停留于計算能力。因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。比如三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學中，102*24，從回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)，大部分學生都能很快的把102*24計算出來，并且學生在列豎式的時候習慣性的把102寫在上面，把24寫在102的下面，從表面看來，學生好像都會了，但如果老師對計算過程不多加解釋，而突然把24寫在上面，把102寫在24的下面讓學生們列豎式計算，學生就開始出錯了，學生并沒有真正理解其中的計算道理。第二篇：怎樣提高小學生數(shù)學計算能力怎樣提高小學生的數(shù)學計算能力古城小學余軍強作為小學數(shù)學教師，如何落實新課標理念，完成“為學生今后的生存、學習與發(fā)展奠定良好的基礎”的任務呢？下面，就數(shù)學課中數(shù)感的培養(yǎng)談一談我在實際教學中的幾點體會：一、使學生熟練掌握運算法則。多加練習。加強口算能力的培養(yǎng)。三、培養(yǎng)學生計算細心、認真的好習慣。教育學生養(yǎng)成驗算習慣。知識靠日積月累，練習需少食多餐。俗話說，要想練就一身過硬的本領，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。再讓學生說說自己的口算方法，對良好的口算方法及時給予肯定，有時對同一題目，還可問問學生有無別的口算方法。 calculation ability is an important task in the primary school mathematics teaching, is the important foundation of students to learn , life, life is inseparable from the calculation, the calculation is the key of the elementary school mathematics 、把好口算關著名數(shù)學家裘宗滬指出：如果你想學好數(shù)學，首先要會算，而且要算得好，心算是一種思維能力。18=360247。在教學中，我每天在課堂上利用35