如何提高小學(xué)生計算能力[優(yōu)秀范文5篇](存儲版)
【正文】 ；可以提高數(shù)學(xué)分析能力；可以解決實際生活問題；檢查結(jié)果是否基本正確。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復(fù)的訓(xùn)練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。(2)、引導(dǎo)學(xué)生找出“9加幾”題的規(guī)律：第一個加數(shù)都是9，第二個加數(shù)越來越大，和也就越來越大；和個位上的數(shù)比第二個加數(shù)少1。，保持口算的正確性。只有堅持不懈的過程，在口算練習(xí)中逐步形成數(shù)學(xué)思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能達到提高口算能力的目的。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學(xué)生聽算20道口算題。在教學(xué)20以內(nèi)進位加法時主要用的教學(xué)方法是用“湊十法”，也就是“看大數(shù)，分小數(shù)，湊滿十，加剩數(shù)”的方法。第五篇：如何提高小學(xué)生計算能力總結(jié)如何提高小學(xué)生計算能力問題研究總結(jié)本學(xué)年，我們申請了校本研修一般性問題研究：如何提高小學(xué)生計算能力研究。多加練習(xí)，充分利用課內(nèi)外的恰當機會，對學(xué)生進行大量的計算練習(xí)，并對學(xué)生的計算過程多加指導(dǎo)和評議，讓他們熟練地掌握運算法則。五、重視錯題分析，是提高學(xué)生計算能力的有效途徑在平時的教學(xué)中，老師怕見到錯題，學(xué)生也怕見到錯題，其實，錯題是一個很好的例題，只要把握好，反而會更好地提高學(xué)生的審題能力與計算技能?？谒愕恼_、迅速與否直接關(guān)系到計算能力的提高，所以我們應(yīng)該重視加強口算的訓(xùn)練，為提高學(xué)生的計算能力打下扎實的基礎(chǔ)。針對這一現(xiàn)象，在計算時，讓學(xué)生做到三個要點：一要認真審題，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣是關(guān)鍵，小學(xué)生容易算錯的主要原因是看錯數(shù)、符號等粗心行為。據(jù)此我對提高小學(xué)生的計算能力進行探索，目前已取得了一些較為顯著的成效。所以我在和學(xué)生找錯糾錯時，主動地為學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。如分數(shù)小數(shù)加減法混合運算，一般是用小數(shù)計算比較簡便，但判斷某一分數(shù)能否化成有限小數(shù)，學(xué)生往往感到困難，因此在教分數(shù)化小數(shù)的方法時就要為解決這個難點準備條件，讓學(xué)生把以2——20作分母，1作分子的最簡分數(shù)逐個化成小數(shù)。在培養(yǎng)學(xué)生能力的問題上，教師更要有打持久戰(zhàn)的思想，千萬不能讓學(xué)生學(xué)到后面丟了前面。除講清算理外，進行對比練習(xí)學(xué)生印象深訓(xùn)練效果好。對某些差的學(xué)生，必要進行復(fù)習(xí)和補缺補漏。常用分數(shù)、小數(shù)對應(yīng)值。學(xué)生進行口算需要觀察數(shù)目的特征，根據(jù)已學(xué)過的運算定律、運算法則，在理解的基礎(chǔ)上選擇合理的、簡捷的方法求得結(jié)果。第一篇：如何提高小學(xué)生計算能力如何提高小學(xué)生的計算能力濮陽師第八中學(xué)小學(xué)部尚榮萍在平時與部分家長的交談中，經(jīng)常聽到他們說：“我的孩子腦袋特靈，老師講的知識一聽就懂，就是計算時太粗心了。因此，要提高學(xué)生的計算能力，就必須打好口算的基礎(chǔ)。如：254＝100，1258＝1000。在分數(shù)四則的計算中，經(jīng)?？梢杂龅接嬎惴▌t正確可是計算結(jié)果錯誤的現(xiàn)象，其中有錯在約分、通分或互化等基本技能方面的，有錯在100以內(nèi)的口算計算的，有不會運用定律性質(zhì)進行簡便運算的，這些都是由學(xué)生基本計算能力差所產(chǎn)生的。（2）容易混肴的內(nèi)容對比練。就是在講解新課的過程中適當練一點與新課有關(guān)的舊知識。在計算訓(xùn)練中，要重視幫助學(xué)生總結(jié)某些規(guī)律性的東西，這樣使學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化要重視幫助學(xué)生總結(jié)某些規(guī)律性的東西，這樣使學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解，也有利于幫助學(xué)生熟練的運用基礎(chǔ)知識進行計算，更快提高計算技能。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力?！逼鋵?，出現(xiàn)了差錯，正說明學(xué)生是獨立思考的，某種程度上說是件好事，教師要視學(xué)生的某些差錯為一種寶貴的資源?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 計算能力 興趣【中圖分類號】 【文獻標識碼】A 【文章編號】20953089（2015）02014002我們要積極應(yīng)對小學(xué)生計算能力薄弱這一現(xiàn)狀。在科技信息發(fā)展迅速的社會里，隨著計算機的普及，學(xué)生在做計算題時，會有輕視的態(tài)度，認為可以用計算器代替，對于簡單的計算有一種“輕敵”的思想，對于數(shù)目大的計算表現(xiàn)為不耐心，由于學(xué)生這樣的態(tài)度導(dǎo)致計算時的注意力不集中，常抄錯題、運算粗心、不進行驗算等不良行為。三、加強口算訓(xùn)練，為提高學(xué)生計算能力奠定基礎(chǔ)口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。在算法多樣化中倡導(dǎo)和推薦一種最優(yōu)的計算方法，有利于提高學(xué)生計算思維能力及計算技巧。怎樣讓學(xué)生熟練掌握各種運算的運算法則呢？教師在教學(xué)活動中應(yīng)做好以下三個環(huán)節(jié)：搞清算理，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過合作討論，互相交流的方式，按照運算意義一
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