【正文】 計劃地讓每個學生當中朗讀自己的日記。如我?guī)ьI(lǐng)學生“會診”了這樣一篇“病文”：今天風很大，風把小樹吹得左搖右晃風吹得路上行人抬步起頭風把爸爸的自行車都刮倒了。有的學生這樣修改：今天風很大，風把小樹吹得左搖右晃，路上的行人抬不起頭，爸爸的自行車都被刮倒了。通過學生現(xiàn)身說法的一讀一講，無形中讓其他學生在欣賞中提高了自己的寫作能力。在自己的實踐中，我常常通過以下途徑來培養(yǎng)學生寫日記的習慣：上好第一課。比如：要培養(yǎng)孩子的興趣，不能急于求成，而要激發(fā)孩子傾訴的欲望，引導學生多觀察、勤思考；營造寬松的環(huán)境，讓孩子體驗成功；必要的監(jiān)督、父母熱心參與等等。我們就上車了。篇二：五星花今天放學后，我回到了奶奶家。之后，我就渾渾噩噩的度過了一天。兩個女孩在看什么書呢原來，小紅在看一本故事書，小美也在看一本故事書。我第二次倒水時發(fā)現(xiàn)水更黃了，我打開蓋子一聞，一股干草味撲鼻而來。我和媽媽經(jīng)常到西街散步，上次元宵節(jié)，我和媽媽特意趕到西街，去看燈會，那里的燈有兔子形、魚形、窗簾形、劍形、氣球形、房子形、塔形、葫蘆形、星形，各種各樣，漂亮極了。培養(yǎng)意志力寫日記要日復一日，年復一年地堅持下去，就需要持之以恒的毅力。寫得不好，擦掉，重寫。因此，在作文教學中，就要首先對學生進行觀察的訓練，培養(yǎng)觀察能力，使其學會觀察。在一次整理房間時，我讓上小學四年級的女兒打掃她的房間。再如，我要求學生就四川汶川大地震中發(fā)生的種種感人的事跡為話題作一篇日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德長跑”日記）把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。持之以恒，堅持每日記寫堅持每日記日記，一可以練筆，二可以培養(yǎng)觀察能力，三可以積累寫作材料。小學生寫博也已成為網(wǎng)絡(luò)時代又一新名詞，它必將引起一次網(wǎng)絡(luò)界的新討論。父母、老師應(yīng)該上網(wǎng)讀博客，可以采取只觀看、不干預(yù)的態(tài)度，也可匿名或?qū)嵜c學生進行溝通。而作為教育者，應(yīng)加強學生的思想教育，使他們具有一定的自我控制和辨別能力；把電腦作為研究學習、自主學習的工具，課堂學習的延伸，讓他們明白網(wǎng)絡(luò)帶來的精彩，清楚上網(wǎng)應(yīng)有所選擇和控制?，F(xiàn)在的他們從小就是看卡通漫畫、電視，現(xiàn)在又癡迷上了網(wǎng)絡(luò)，還為自己所感知的語言為榮，相反卻討厭那些乏味的文字，把一種感受、一種心得用一種圖案去表示。博客這種新的交流模式在一定程度上對傳統(tǒng)的教育方式提出了挑戰(zhàn)。有專家認為，當有很多壓力時其實只要宣泄出來，就沒多大問題了，有的小學生一般不太喜歡和老師家長有過多的口頭上的交流，在這樣的情況下，如果能通過文字體現(xiàn)出來，無疑對他們的心理健康有好處。在部分學生的博客里，缺少了細膩的描寫，卻多了“木有”、“八錯”、“東東”之類的另類詞語，這些都是學生在網(wǎng)上學來的，如果對網(wǎng)絡(luò)語言不加以嚴格控制，那么對下一代會產(chǎn)生強烈的負面影響。在建行紹興分行工作的吳超木說，他發(fā)現(xiàn)女兒在寫博客后，非常支持，原因是寫博客能提高孩子的寫作水平，同時從孩子的博客里，能夠更好地了解孩子的所思所想，有時以網(wǎng)民的名義給孩子跟貼，跟孩子講些道理，其效果比平時正兒八經(jīng)的教育要好。以前很害怕寫作文，現(xiàn)在寫作文就是信手拈來的事”。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“博客”已非常流行，小學生博客也隨之如雨后春筍般涌起，他們的博客內(nèi)容顯得豐富多彩，表現(xiàn)形式顯得多種多樣，格式更是五花八門。通過定點觀察、移位觀察、換時觀察、比較觀察等方法，發(fā)現(xiàn)日常生活雖然平凡，但也色彩斑斕，有事可記，寫出了大量精彩的日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結(jié)果記下來。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句話，多則一段話。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，反映一個中心。這個做法在我的日記教學中得到了很好的運用。這樣日積月累，孩子們會發(fā)現(xiàn)，自己在不自覺之中就把平時學到的知識運用進來了，也許不久，就會因為堅持寫日記而成為一個作文小能手！因此我們堅信，通過堅持寫日記完全可以提高小學生寫話的表達能力。教師教會小學生堅持寫觀察日記，是培養(yǎng)小學生觀察力的重要途徑。女兒寫，她也寫。從三年級起應(yīng)當訓練學生寫日記的習慣。請您原諒我吧!媽媽，你和爸爸天天辛苦的照顧我，在母親節(jié)里我沒有對您說：“母親節(jié)快樂!”那么就在這封信里，你會讀懂我的心里話……在這里，我還要說一遍：“媽媽，我愛您!”篇八：古老的西街我們紹興婦保院的對面有一條狹窄的老街——西街。哈哈~~篇六：茶今天我沏了一杯茶。站著的是男孩子，他們的名字是小明和小林?？粗粗?，我突然覺得：是啊！我們也要像五星花那樣找到目標，并為了目標而奮斗。吃完中飯就上英語課了。鼓勵寫特色日記。由于寫日記一般是在家完成的，所以我很注重贏得家長的幫助。魏書生是這樣說的，也是這么做的：“我自己從小就堅持寫日記，語文成績一直很好。為了讓學生取長補短，每周我都要拿出一節(jié)課時間舉行“作品欣賞會”?！澳敲丛趺锤哪?？”經(jīng)過學習討論，一致認為把前面和后面兩個“風”留下，其它的“風”可以省略。在“自我展示”中，我對學生日記中的不足做到了心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，激發(fā)了學生寫日記的興趣，同時也引導學生學習別人的優(yōu)點。三、多種形式的講評，提高學生的鑒賞能力為了開拓學生思路，提該他們寫日記的水平，我注重對學生日記的講評。如：平時的學習情況、慶祝會、游戲、旅游等的經(jīng)過，也可寫自己的感受。怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認為沒有統(tǒng)一的標準，孩子有話則長，無話則短，千萬不可強迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。彩色、黑白也任你挑選。寫想象性作文。我通過努力，在一定程度上消除了這對父子思想上的隔閡，減少了他對后媽的偏見。說說心里話。不要過分地提高要求，給學生足夠的信心；要端正學生的態(tài)度，提倡