【正文】 快爬到草地上來吧!”幼兒手腳著地屈膝爬至場地，然后全體站在線后排成一橫隊。幼兒站到線后成四斜隊，教師介紹玩法：每隊第一名幼兒仰臥在滑車上，用腳步踩地向前移動，通過山洞后再起立曲線跑過樹林，繞過小椅子后原路返回至終點，排到隊尾。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練大的訓(xùn)練順序為從簡單項目到難度項目，從每個項目的低要求到高要求。教學(xué)過程1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的好處：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練最大的特點是能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設(shè)計的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。培養(yǎng)兒童感知覺動作統(tǒng)合能力?？傊杏X統(tǒng)合訓(xùn)練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽光。，在游戲中進行快樂教學(xué)。側(cè)枝的分支增多，專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時，兒童的反應(yīng)會有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進了感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。第四篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案姓名: 學(xué)號專業(yè)：測評信息：小云，七歲，本體感統(tǒng)失調(diào)，視覺統(tǒng)合失調(diào)。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）烏龜爬（5圈）平衡臺（5次）按摩大龍球（200）平衡踩踏車（100）拋接球（20個）第一個月小結(jié)：平衡感稍微好了點，注意力慢慢在集中。家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。1970年，美國的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在313歲兒童中，有10%30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行心理訓(xùn)練來加以矯正。（劃消 盯點）聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。二 是城市家庭小型化。讓孩子多接觸自然，多與人交往，多喊、多叫、多唱也是較好的辦法。臨床實踐表明，參加訓(xùn)練的兒童都有不同的改善，其中85%的受訓(xùn)兒童收到了顯著的效果。方形滑車：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運動中大量的視覺情報、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運動功能積極發(fā)展。88軌道 上下軌道：訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動作的靈活反應(yīng)。動作計劃，訓(xùn)練更高 層次的運動。太極平衡板： 針對身體協(xié)調(diào)不良、觸覺敏感或遲鈍的孩子進行訓(xùn)練，增加前庭及 本體感的刺激。增進觸覺、視覺平衡的發(fā)展。美國、日本、臺灣等地從70年代起兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，現(xiàn)已發(fā)展成每個小學(xué)校都設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，取得了很好的效果。讓孩子找到感覺，最好的方式就是讓孩子好好地玩，像蹦床、滑板、吊橋、秋千其實都是感統(tǒng)訓(xùn)練器械。一 是先天因素。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。資料來源：《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實用手冊》、感覺統(tǒng)合培訓(xùn)（百度文庫）等第五篇：兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)？有許多家長和老師對孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差、做作業(yè)拖拉、多動、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。訓(xùn)練完成項目實時評估：每個訓(xùn)練都清晰的記錄在案，針對兒童有可能出現(xiàn)的新問題，做出相應(yīng)的訓(xùn)練項目調(diào)整。訓(xùn)練難點與應(yīng)對方法：兒童可能會在訓(xùn)練中，產(chǎn)生反抗哭鬧的行為，老師與家長要及時安慰，積極調(diào)整兒童心態(tài)，協(xié)助其完成訓(xùn)練。具體情況根據(jù)兒童訓(xùn)練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調(diào)的程度安排課程。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。與此相應(yīng)，多種感覺整合形成知覺。，訓(xùn)練前對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度進行測評，然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓(xùn)練課程。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責(zé)任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。二 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。結(jié)束后排隊離開。第二篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對弱智兒童，腦癱兒童根據(jù)病情也進行針對性的康復(fù)。在幼兒做練習(xí)的過程中，教師加強觀察，注意個別指導(dǎo)，提醒幼兒手抓住滑板時，小心手碰到輪子，啟發(fā)幼兒及時改變兩腳的用力程度，使滑車保持向前移動。場地布置見圖7—4，場地上鋪地毯或是塑膠地。在綠化帶上栽種小樹苗。活動過程：幼兒進場。健美運動員 活動目標(biāo)：讓孩子扮演健美運動員參與活動，既可以激發(fā)幼兒的興趣，又可以讓孩子們在歡快的音樂中積極地投人訓(xùn)練活動；促進幼兒肌肉關(guān)節(jié)、本體感的發(fā)展；以歡快輕松的音樂貫穿活動始終，讓孩子們在進行本體訓(xùn)練活動的同時感受音樂的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：8個布袋(能露出幼兒的頭和腳，布袋一面為子母扣，布制的花若干，分散在海綿墊上。模仿動作：燕子飛，(幼兒做上肢平舉動作，走過平衡木，做彎腰動作，嘴里發(fā)出嘰嘰聲，燕子飛向田野里，麥苗左右前后搖動45?；静糠郑涸斠妶D7—2。教師幫助幼兒搭配伙伴，練習(xí)中，指導(dǎo)幼兒團結(jié)合作。結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒一起走“小橋”、過“山洞”、來到“果樹林”、將所有“果子”摘下；整理好游戲器具，放松活動結(jié)束。開始部分：操縱小丑娃玩具“巨人”、“矮人”，以引起幼兒的活動興趣；演示小丑娃”長高”或”變矮”，請幼兒分別學(xué)做巨人、矮人走路，啟發(fā)幼兒思考：巨人是怎么走路的，矮人是怎么走路的。要求幼兒一只腳跨進紙箱，另一只腳接著跨進紙箱，同時另一只腳接著跨進去。在觀察過程中，要把主動權(quán)完全交給幼兒，教師的主導(dǎo)作用在于激發(fā)幼兒活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。小組玩：幾名幼兒商議好，選準(zhǔn)一個目標(biāo)，大家共同朝一方向跳躍。鵝媽媽：“天黑了，小鵝快快回來吧!”小鵝走下滑梯，回到原處。結(jié)束部分：兩個幼兒為一組，分別趴在羊角球上休息。11小小壓路機 活動目標(biāo)：練習(xí)雙手推小籠球走上滑梯，發(fā)展幼兒下肢力量；通過活動，鍛煉幼兒平衡能力；幫助幼兒克服畏懼心理，培養(yǎng)勇敢精神。開始部分：幼兒戴好頭飾：“美麗的春天到了，小蝌蚪慢慢變成小青蛙，你們還記得小蝌蚪是怎么變成小青蛙的嗎?”(騎坐羊角球上四散游泳、半蹲跳躍、撐地跳躍、四散跳躍)基本部分：跳荷葉。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在場地設(shè)置障礙，大樹、池塘等，滑行時必須繞過以及改變滑行路線，增強運動的靈活性。將石子板鋪成兩道長條石子路，兩組小朋友依次從路的一端走向另一端?；顒釉u價，表揚游戲中能相互配合，團結(jié)協(xié)作得較好的幼兒。基本部分：幼兒兩兩組合，一個在前俯臥滑板，一個在后拉住前面小朋友雙腳。幼兒按照教師的要求，選擇相應(yīng)的卡片，按照規(guī)定的路線運用扮演角色小狗跑、小兔跳的行動方式，依次為蝸牛、小狗、小兔。結(jié)束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。跳圈?；顒訙?zhǔn)備：呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。另一名幼兒進去找紅色球，以下依次進行。游戲“黑夜找軍營”：請四名幼兒各取一件樂器四角坐地，看教師手勢敲打樂器，其他幼兒憑聽覺來判斷摸索前進，盡量相互不碰撞，順著音響方向去找軍營。教師：“天黑了，兔媽媽要帶小兔回家睡覺了。第一篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲兔找家 活動目標(biāo)：通過活動發(fā)展幼兒下肢協(xié)調(diào)能力，強化腦和腦干的知覺功能；培養(yǎng)幼兒靈敏協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。結(jié)束部分：放松活動。將幼兒分成兩隊進行練習(xí)，各組由一人牽引前進。基本部分：讓幼兒分兩隊，通過扒、揀等方式尋找目標(biāo)球，每人找到一枚后即退出球池。網(wǎng)魚 活動目標(biāo)：通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動作；培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。幼兒再次分散練習(xí)。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。游戲“去做客”。導(dǎo)語：“天氣真好，小螞蟻一起出去玩玩吧!”；幼兒做操(頭部一上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一跳躍)。幼兒游戲。分散活動，讓幼兒自由慢慢地走一走，體驗走石子路的感覺。分散活動拾果子，每次5～6人，教師分撒海洋球(或沙包)讓幼兒追逐滑行。教師示范講解方法：拋球時，要看接球小朋友的手，再拋給他，接球的小朋友身體要向前傾，看準(zhǔn)球，兩手伸出去接?；顒訙?zhǔn)備：羊角球、