微格講課心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)星期的微格教學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)落幕，短短的一個(gè)星期使我收獲頗多、受益匪淺。在準(zhǔn)備過程中，我首先教學(xué)參考書和一定的網(wǎng)絡(luò)資源，再仔細(xì)分析琢磨認(rèn)真復(fù)習(xí)掌握內(nèi)容后，確定了所講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，并且制作了PPT課件。教學(xué)技巧運(yùn)用是否得當(dāng)是一堂課成功與否的關(guān)鍵。微格教學(xué)使我看到了自己的教學(xué)全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，雖然目前自己在教學(xué)方面有很多不足，但相信通過微格教學(xué)的培訓(xùn)，我的教學(xué)技能會(huì)得到很大的提高。當(dāng)然，在真正的在課堂教學(xué)中，這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)教學(xué)過程都是很多種技能的穿插組合和靈活運(yùn)用。在接下來的兩天中，我們分班進(jìn)行，有專業(yè)課老師帶領(lǐng)我們。我們學(xué)號(hào)排在后面的同學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間也充足，而且在同學(xué)的講課中，他們是運(yùn)用到的一些基本知識(shí)為我提供了良好的教材，班上也有準(zhǔn)備很充分的同學(xué)，他們的教案也嚴(yán)格按照要求來，在這次微格教學(xué)中也表現(xiàn)出了優(yōu)秀的一面，最后我們把班級(jí)同學(xué)分成好幾個(gè)小組,老師將我們的教學(xué)視頻分別在各個(gè)小組進(jìn)行對(duì)換,然后大家互相點(diǎn)評(píng),在點(diǎn)評(píng)時(shí),我們采納大家比較有利的觀點(diǎn),我們討論,互相學(xué)習(xí),這也為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),，我才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到了自己許多不足，并找到了解決問題的辦法。在前一周，我們先在老師的帶領(lǐng)下，了解了如何去寫教案，在老師給我們上了一節(jié)精品課后，我感觸很深，她扎實(shí)的教學(xué)基本功，善于與在場的同學(xué)交流、互動(dòng)，那奇思妙想的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓大家深受啟發(fā)，也讓我們對(duì)微格教學(xué)有了更深入的了解。4．講課中還要緊扣教學(xué)目的，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，語言規(guī)范，層次要清晰，重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)要突出。在試講結(jié)束后，教研組長陸昌菊老師、高龍鳳老師以及小學(xué)部馬主任對(duì)我們所有人都做了一番指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，針對(duì)不同的技能提出不同的建議，還有老師之間的互相交流，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，我相信在改進(jìn)以后我的教學(xué)技能會(huì)更加的好。比如，我和胡春玉老師所講的內(nèi)容都是《字母表示數(shù)》，但是兩人的教學(xué)風(fēng)格和效果有很大的差異。所以在微格教學(xué)開始前一周我就開始做了提前準(zhǔn)備。（板書：辛酸）結(jié)束語：朱德熙先生曾經(jīng)評(píng)價(jià)朱自清的散文說：于平淡中神奇通過《背影》的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了這平淡生活瑣事之中的偉大父愛，體會(huì)到了濃濃的父子深情。這是全文的重點(diǎn)段落，請(qǐng)大家齊讀一下，找出這段中最感人的描述。（板書：點(diǎn)）可是同學(xué)們讀到這里會(huì)不會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么我不能忘記的不是父親的音容笑貌而是父親的背影呢？我看到有很多同學(xué)在看下面的課文，想從中找出答案了，這也是作者這種寫法的高明之處。第三篇：背影微格教學(xué)講課稿【 《背影》 朱自清】 導(dǎo)語：上節(jié)課老師應(yīng)經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起預(yù)習(xí)了這篇課文，對(duì)作者的生平以及課文中的字詞都有了一定的理解，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)這篇文質(zhì)優(yōu)美的紀(jì)實(shí)散文，體會(huì)這默默無聞而寓于無形之中的情感，挖掘這記憶深處的濃濃父愛，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，回顧一下課文。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，就像這次的微課，就是通過反復(fù)的試講，試講之后的認(rèn)真思考、分析、反思和總結(jié)，深入探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，最后才出現(xiàn)展示的成功的課堂。二、在業(yè)務(wù)上我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。在這里我想要著重強(qiáng)調(diào)一下教師的口語問題，對(duì)于像我一樣的內(nèi)向?qū)W生來說，口語的表達(dá)不是很好，這對(duì)于營造一個(gè)活躍的課堂氛圍是很吃力的，很多學(xué)生的性格和口語表達(dá)能力決定了其在這一方面上的優(yōu)勢(shì)，所以多鍛煉自己的表達(dá)能力是很重要的，對(duì)于這方面我應(yīng)該多向那些表達(dá)能力好的學(xué)生學(xué)習(xí)。一學(xué)期的微格教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲頗多。它是建筑在教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。大家都知道，教學(xué)的主體是學(xué)生，所以，面對(duì)這么一個(gè)主體，你必須知道如何去和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流如何在教學(xué)之中與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，這就要求自己在口語表到方面做得更好，還要在日常生活之中和學(xué)生形成良好的互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的心理特征，也就是知己
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