【正文】 隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行三、設(shè)計(jì)思路：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，理解文章尊老愛幼的人性美；，揣摩文章清新淡雅的語言美；3. 誦讀品味課文，領(lǐng)悟文章生機(jī)蓬勃的意境美；4. 培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。n(粼粼)分q237。每個(gè)小組用自己喜歡的形式(或派代表或全員參與)把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享先讀后談體會(huì)其余學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面；小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界)2。兒子/雖然/很胖，畢竟/幼小，自然/也輕。利用現(xiàn)代的錄音錄像等設(shè)備，訓(xùn)練被訓(xùn)練者某一教學(xué)接觸，技巧的教學(xué)方法。（4）通過微格教學(xué)法的開設(shè)，能提高大學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的重視，把“怎么教”列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、研究參與者與方法研究參與者隨機(jī)抽樣方法與要求（1）學(xué)前教育專業(yè)在校大學(xué)生。經(jīng)過不斷的修改教案，各被試將進(jìn)行模擬講課，在這過程中將會(huì)進(jìn)行錄像，有專門教師針對(duì)錄像中被試的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，被試進(jìn)行糾正，完善，多次修改、多次模擬教學(xué)。（5）專業(yè)教師的專業(yè)評(píng)價(jià)。）水波l237。大路/平順；我的兒子/要走/小路，小路/有意思。教學(xué)過程：1．直接導(dǎo)入(引起注意)；2．講解動(dòng)作，了解要領(lǐng)；3．學(xué)生示范，提出問題；4．學(xué)生回答，師生交流；5．講解示范，形成結(jié)論；6．掌握要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)：通過教師的講解、示范和提問，討論回答出正確動(dòng)作概念。每個(gè)小組用自己喜歡的形式（或派代表或全員參與）把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享先讀后談體會(huì)其余學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面；小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界）品語言文中有不少語句是大致對(duì)稱的，請(qǐng)你為它們劃分節(jié)奏讀讀看。預(yù)習(xí)檢查：詞語積累給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：嫩芽（n232。（3）充分準(zhǔn)備，教案。（2）隨機(jī)選擇八位來自不同班級(jí)的被試，分為兩個(gè)小組，分別選擇不同領(lǐng)域的兩個(gè)活動(dòng)主題。（2）通過微格教學(xué)模式的訓(xùn)練，會(huì)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力?？墒窃诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過程中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，為此提出模擬教學(xué)模式——微格教學(xué)。我的兒子/還小他/還習(xí)慣/聽從/他高大的父親?！竞献鹘涣鳌繉W(xué)生再讀課文，品評(píng)課文美點(diǎn)：1。)水波l237。在這個(gè)過程中，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)表統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，再與實(shí)際錄像相配合，作出判斷和結(jié)論，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方案和措施。在組織學(xué)生進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，組織機(jī)構(gòu)要落實(shí)，訓(xùn)練計(jì)劃要明確，各種記錄要具體、詳細(xì)。教學(xué)技能可通過學(xué)習(xí)來掌握，在練習(xí)實(shí)踐中得到鞏固和發(fā)展。四、微格教學(xué)中應(yīng)注意事項(xiàng)微格教學(xué)方法大面積訓(xùn)練師范生的教學(xué)技能，在訓(xùn)練過程中應(yīng)注意的幾個(gè)協(xié)調(diào)關(guān)系：教師與學(xué)生之間的關(guān)系學(xué)生是微格教學(xué)的主體，這是微格教學(xué)過程中的客觀存在。提供示范通常在訓(xùn)練前結(jié)合理論學(xué)習(xí)提供教學(xué)技能的音像示范，便于師范生對(duì)教學(xué)技能的感知、理解和分析。這樣的目標(biāo)明確集中，可變因素少，易于控制，便于實(shí)踐和提高，可操作性強(qiáng)。運(yùn)用視聽設(shè)備1微格教學(xué)的一個(gè)重要特征是運(yùn)用現(xiàn)代錄像設(shè)備將教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)踐記錄下來，使受訓(xùn)者獲得其教學(xué)行為的直接反饋，并運(yùn)用慢速、定格等手段在課后進(jìn)行反復(fù)討論、分析?，F(xiàn)在，這種模式的效果已為世界發(fā)達(dá)國(guó)家所廣泛承認(rèn)，其運(yùn)用范圍已從師范院校向成人教育、職業(yè)技術(shù)教育、教育管理等領(lǐng)域發(fā)展。微格教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解微格教學(xué)的特征、作用，掌握培訓(xùn)步驟。課題研究，要注重資料的積累和成果的提煉，課題成果的呈現(xiàn)形式不僅僅限于教師的論文、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)敘事，這本書中最后一個(gè)版塊——學(xué)生講故事，就呈現(xiàn)的很有新意，一方面充實(shí)了課題研究呈現(xiàn)結(jié)果的豐富性，另一方面也印證了課題研究的真實(shí)性，此外見證了課題研究的有效性。語文比較閱讀教學(xué)，可以指導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)方面入手進(jìn)行比較。）八、板書設(shè)計(jì)散步人物：母親：老邁、順從、愛幼我：孝敬妻子：賢惠、孝順、克己、體貼、溫柔兒子：天真可愛、聰明伶俐時(shí)間：春初地點(diǎn)：南方田野事件：散步，一波三折：⑴母親不愿出來⑵走大路小路分歧⑶母親改變主意……走小路情感：濃濃親情：母子情、父子情、夫妻情、祖孫情【敬老愛幼、互敬互愛】微格教學(xué)設(shè)計(jì)3近年以來，我一直想在小學(xué)語文比較閱讀教學(xué)方面做些實(shí)踐研究，為此我不斷地在教學(xué)中大膽的摸索，利用網(wǎng)絡(luò)，不時(shí)的搜索學(xué)習(xí)別人在一個(gè)方面刊登的文章。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感、使命感。母親老了，容不得什么閃失；孩子太小，不得不小心。過渡語。這篇文章之所以感染力十足，是因?yàn)樗恼Z言。a、散步過程中發(fā)生了什么分歧呢？（媽媽要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。（分歧）想一想本文圍繞著哪幾個(gè)人寫了一件什么事？了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)莫懷戚的《散步》。教學(xué)重點(diǎn)：1揣摩精美詞句，品味語言美。教學(xué)過程：直接導(dǎo)入（引起注意）；講解動(dòng)作，了解要領(lǐng)；學(xué)生示范，提出問題；學(xué)生回答，師生交流；講解示范，形成結(jié)論；掌握要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生情況：通過上次課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)后滾翻動(dòng)作有了感性認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生已能初略掌握，但許多同學(xué)對(duì)何時(shí)插手、何時(shí)推手等關(guān)鍵動(dòng)作還存在模糊認(rèn)識(shí)，動(dòng)作概念和要領(lǐng)還沒有真正掌握。設(shè)計(jì)思想：七年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，他們的自尊心、主動(dòng)性和求知欲已大大提高了，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的分析、理解、審美和口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）歌曲《家和萬事興》《讓愛住我家》。給下列加點(diǎn)字注音：熬分歧意思霎時(shí)散步拆散盡頭粼粼背起后背蹲下。四、深入課文，尋找真情。下面，請(qǐng)分小組交流一下，文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛？試著用用一個(gè)詞