師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 桂松主編的《中國小學(xué)生作文大全（續(xù)編）》第四篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)5《師恩難忘》教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ツ瓴艔男W(xué)步入初中，六年中你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。（男女分組讀，開火車讀課文）思考：是哪位老師讓作者難忘呢？田老師是個(gè)什么樣的人。五、作業(yè)，有感情的朗讀課文。二、讀課文12自然段，思考問題。通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。說說本文寫了一件什么事。五、分段讀課文。想一想：田老師給人的第一印象是什么？說一說。小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、朗讀全文。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣。說說課文講了一件什么事。二（2－7）教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。三、通讀課文，整體感知大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。第五篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)金旺小學(xué)彭惠教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、復(fù)習(xí)字詞抽讀生字卡片。田老師是一名普通的小學(xué)教師，但他的課卻那么有特色，每講一課，他都要編一個(gè)故事他的故事有思想、有人物、有情趣，使“我”聽得入了迷。三、通讀課文，整體感知大意。學(xué)會(huì)要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。寓教于樂，所以，每次上社會(huì)課的時(shí)候，教室就像個(gè)溫暖的大家庭，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。附：優(yōu)秀習(xí)作欣賞師恩難忘打開小窗，窗外，萬籟俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。二、總結(jié)全文，升華認(rèn)識(shí)朗讀課文。四、分段讀課文。說說本文寫了一件什么事。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。（設(shè)計(jì)意圖：口語表達(dá)心聲，便于老師接近與學(xué)生的距離）三、細(xì)讀課文第二部分讀第4至7自然段，找田老師教學(xué)最令你佩服的地方，用筆寫下自己的感受，并給同桌說一說。附：學(xué)生兩次改寫后的故事原詩：村居（清）高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。？：，自由想象，絕不做翻譯官。插柳之恩終身難忘！”四、播放音樂《長(zhǎng)大后我就成了你》一課時(shí)板書：娓娓動(dòng)聽?zhēng)煻麟y忘感念身臨其境插柳之恩終身難忘引人入勝第二課時(shí)一、讀文中古詩和故事，尋找仿寫方法?！静皇钦娴娜ニ?，這樣會(huì)打斷課堂氛圍，而是情緒的渲染，突出田老師每天講故事讓我開了竅。為后文理解“這個(gè)故事讓我入迷，恍如身臨其境。】，提問：田老師是怎樣為我播下文學(xué)的種子的？讓我們來學(xué)習(xí)課文16自然段。】？【了解學(xué)情是新課講解的前提，不可省略。劉紹棠對(duì)家鄉(xiāng)懷有深厚的感情，他那充滿泥土芬芳的文章常常打動(dòng)讀者，被人們親切地稱為“運(yùn)河之子”。田老師編講的故事更是孩子們仿寫的榜樣。對(duì)充滿童趣的課文故事尤其鐘愛。單元題目是師生，編排了兩篇主題課文和兩篇自讀課文。教學(xué)目標(biāo)： ，了解相關(guān)詞義。，滲透古詩改編故事的方法?！俊＠斫猓骸案心睢边@個(gè)詞是什么意思？（板書：感念）從這個(gè)詞我們了解到作者對(duì)田老師是一種什么情感？【讓孩子理解這個(gè)“感念”，是全部的感激、感恩，是一輩子的紀(jì)念、懷念、感念。這首小詩一年級(jí)時(shí)我們也學(xué)過，看看田老師是怎么做的？理解：田老師娓娓動(dòng)聽地講起故事
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