師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？把看到，聽到，聯(lián)想到的說一說。”和“這個(gè)故事有人物，有形象，有情趣，有思想。”（板書：引人入勝）再次默讀故事，思考哪些語(yǔ)句讓你感到充滿情趣?！浚禾锢蠋熓菑?fù)式班教學(xué)，一到四年級(jí)都是他一個(gè)人教，執(zhí)教了40年。田老師為他的學(xué)生們，付出了四十年，容易嗎？“十年樹木，百年樹人”，田老師的插柳之恩我終身難忘。對(duì)話沒有女孩數(shù)花，媽媽勸說：古詩(shī)是一種語(yǔ)言高度濃縮凝練的一種文體，給人更多想象的空間。，設(shè)計(jì)人物和事件。其中 ，讓孩子們明白遵循內(nèi)心在讀詩(shī)歌時(shí)的感受，打開想象的大門。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文講了一件什么事。（設(shè)計(jì)意圖：讓每一名學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考，同桌討論可以讓學(xué)生暢所欲言）老師提問：（1）開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個(gè)什么故事？（3）這個(gè)故事有什么教育意義？（設(shè)計(jì)意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。（設(shè)計(jì)意圖：以課文有一個(gè)完整的認(rèn)知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。學(xué)生討論分段，概括段意。板書課文標(biāo)題。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)3。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來?？偨Y(jié)全文?！?、實(shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。閃爍的星兒如同一對(duì)對(duì)慈祥的眼睛，不禁勾起了我對(duì)王老師的思念。王老師熱愛小孩，所以非常關(guān)心我們，她總是親熱地稱呼我們：“小孩！”對(duì)我們五十四個(gè)小寶貝，可以如數(shù)家珍，大至個(gè)性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，轉(zhuǎn)眼，一年就過去了。通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。，能繪聲繪色地講述田老師講的故事。二、初讀全文。學(xué)生通讀課文。（學(xué)生互評(píng)，故事講得是不是娓娓動(dòng)聽，有沒有引人入勝？應(yīng)該怎么講會(huì)更好？）四、教師總結(jié)。就這樣，作者在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個(gè)故事，并在幼小心田里，播下了文學(xué)的種子。通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。說說課文講了一件什么事。四、美讀課文89自然段默讀課文，想一想：哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？怎樣讀才能傳達(dá)出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情？如果你是作者，見到年邁的田老師，想對(duì)他說什么？怎么理解“十年樹木，百年樹人”？課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、品一品。認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，整體感知大意?；貞浺幌?，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？指名作答。①自由讀。學(xué)生通讀課文。用提取中心段的方式分層。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、略讀課文第一部分讀一讀。你不想聽一回田老師的國(guó)文課嗎？①同桌互相讀給對(duì)方聽。四、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情？①同桌討論；②自由練讀；③指讀，
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