《師恩難忘》教學設計及擴展資料-預覽頁
【正文】 給人的第一印象是什么說一說。②指名朗讀。小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系六、總結(jié)全文再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么描紅臨寫。實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意?！拘聦W期四年級開篇第一課《師恩難忘》不只是因為是教師節(jié)。】教學重難點：“感念”的理解，理清文中情感線索。教學環(huán)節(jié)：第一課時一、介紹作者，引入新課。【讓孩子們了解一個人能夠在某一方面有所貢獻，一定是有原因的。區(qū)別 ：摹幕墓捅涌桶抽讀生詞：引人入勝身臨其境至圣先師娓娓動聽起承轉(zhuǎn)合“引人入勝身臨其境插柳之恩娓娓動聽起承轉(zhuǎn)合 感念”說說課文的主要內(nèi)容嗎？【給孩子一些語言要素，讓孩子試著說清課文內(nèi)容。：文中的師恩是指什么？ ？出示句子：我深深地感念田老師在我幼小的心田里播下文學的種子。是“十年樹木，百年樹人”，“插柳之恩，我終生難忘”。亭臺六七座，八九十之花。【這個步驟一定要走到位，如果一個孩子不能“娓娓動聽”讀這故事，那么就不要著急讓孩子們談感受?！弊鲎銣蕚洹；乜圻@句，再次理解【滲透故事要引人入勝一定是有情趣，有形象的】：田老師充滿童趣的故事多有意思啊。算算，他培養(yǎng)了千千萬萬的人，正所謂“弟子三千、桃李滿門”?！纠蠋熡米约旱那楦泻嫱蟹諊?。故事則是作者參照古詩提供的情景，自由地把品詩時的想象形象的編撰，給人以畫面感，生動有趣。，增加語言描寫?！浚梢曰ハ喑鲋饕?。改編故事：
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