師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 理解這個(gè)“感念”，是全部的感激、感恩，是一輩子的紀(jì)念、懷念、感念。這首小詩一年級(jí)時(shí)我們也學(xué)過，看看田老師是怎么做的？ 理解：田老師娓娓動(dòng)聽地講起故事?！浚湍銈円粯泳拖褡约壕驮诠适轮?，身臨其境了。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都在插柳，你說這樣的多了不起?！咀尯⒆幼约河秒p眼去觀察兩種體裁的不同可以為習(xí)作提供方法的參考】 ，老師歸納擬出提綱。，增加心理描寫。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。，設(shè)計(jì)人物和事件?！?：田老師是復(fù)式班教學(xué)，一到四年級(jí)都是他一個(gè)人教，執(zhí)教了40年?！焙汀斑@個(gè)故事有人物，有形象，有情趣，有思想。：一去二三里，煙村四五家?！浚俊菊n文淺顯易懂，也許很多孩子只會(huì)就個(gè)別詞語提問，但是這里需要滲透課后閱讀提示：學(xué)會(huì)提問】三、新課講授，尋找課文情感主線，理解師恩難忘的原因。那么是什么影響他的作品風(fēng)格，今天讓我們來讀讀他的《師恩難忘》或許就知道了。所以確立了這一條習(xí)作能力培養(yǎng)目標(biāo)。八、布置作業(yè)遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。五、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情①同桌討論；②自由練讀；③指讀，相機(jī)引導(dǎo)。三、略讀課文第一部分讀一讀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。說說你很快能復(fù)述出來
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