小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第18課稱贊教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，來(lái)，走上前來(lái)。”才會(huì)大聲的說(shuō)：“”，才會(huì)充滿了感激地說(shuō)：“”?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。隨機(jī)表?yè)P(yáng)：(你坐得真好！老師稱贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你!)(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)聽(tīng)了老師的稱贊，你心里感覺(jué)怎么樣？我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。本課是一篇小巴掌童話，講述了小刺猬和小獾互相稱贊，給對(duì)方消除疲勞、增加自信的故事。2．在閱讀過(guò)程中體會(huì)“稱贊”可以給人以信心和快樂(lè)。復(fù)習(xí)生字。但是看得出，他做得很認(rèn)真。四、實(shí)踐活動(dòng)編兒歌自己選一個(gè)同字，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，特別要注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太積極的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。是??！稱贊多有魅力??！綜合剛才小朋友說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話：稱贊帶給我們自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們喜悅。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。道具：蘋果、板凳教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。學(xué)生會(huì)的不教，體現(xiàn)“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”。三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開(kāi)火車讀）第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《稱贊》教案人教版新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十八課《稱贊》 教案 梅溪學(xué)校 周美英教材分析：《稱贊》是人教版課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第5單元的一篇講讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，在語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書(shū)寫8個(gè)生字。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。重點(diǎn)研讀第七小節(jié)：課件出示：理解“泄氣”：失去信心，沒(méi)有干勁，師：你泄氣時(shí)，是什么樣子的？你泄氣時(shí)，你還想做板凳嗎？（不想），理解：自信師：正是因?yàn)橛辛诵〈题姆Q贊，小獾才有了自信，自信就是：相信自己，當(dāng)你寫字有自己信時(shí)，你會(huì)怎么樣？當(dāng)你讀課文有自己信時(shí)，你會(huì)怎么想？？所以小獾有了自信，才會(huì)自豪的說(shuō)：“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。他是發(fā)自內(nèi)心衷心地稱贊小獾，讀得很真誠(chéng)。（理解粗糙）粗糙就是：1）看：出示圖：看看圖，板凳腿有的細(xì)，胡的粗，有的高，有的低，有的直，有的彎。(自豪的語(yǔ)氣)，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果，往家里走。（指名讀、齊讀）師：稱贊就是？ 生：夸獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，從細(xì)節(jié)處見(jiàn)真誠(chéng)，從平淡中見(jiàn)深情，感悟故事，感悟生活。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。）三、實(shí)踐活動(dòng)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。★借助插圖，了解課文內(nèi)容。（現(xiàn)在老師要跟你們做一做游戲，老師做動(dòng)作你們猜什么？現(xiàn)在我說(shuō)，你們來(lái)做動(dòng)作？現(xiàn)在我們也加上動(dòng)作來(lái)讀一讀這段話，誰(shuí)愿意來(lái)跟老師讀？老師讀小獾說(shuō)的話，你讀小刺猬的話，其他同學(xué)讀旁白？）（6）齊讀。那他又會(huì)怎樣稱贊小刺猬？（小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？出示句子：小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，1 4 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走，又發(fā)生了什么事呢？下面我們就來(lái)看小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。誰(shuí)愿意當(dāng)小刺猬，讀讀這句話。加上動(dòng)作，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。有一只小青蛙啊，往池塘里跳，它跳的時(shí)候啊 身上背著一個(gè)字寶寶，同學(xué)們必須大聲的喊出字寶寶的名字小青蛙才能安全得跳到池塘里.(這個(gè)游戲可以多做幾遍，多找?guī)讉€(gè)同學(xué)稱贊一下同學(xué)們，真棒！)4：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，看你還能不能認(rèn)識(shí)更多呢，下面給這些字寶寶找個(gè)朋友吧!出示課件，運(yùn)用多種方式掌握 這些詞語(yǔ)，最后稱贊同學(xué)們一下。教學(xué)準(zhǔn)備： 1多媒體課件。正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。他們是誰(shuí)呢 ？他們受到了怎樣的稱贊呢？？今天咱就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《稱贊》。（給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間快去認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè) 新朋友吧，他們都等不急了呢），邊讀邊想：課文里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？因?yàn)槭裁捶Q贊的？怎么稱贊 的？稱贊的結(jié)果是什么？（同學(xué)們請(qǐng)你們自由讀課文，邊讀邊想（并注意讀書(shū)的姿勢(shì)））3．學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機(jī)貼小刺猬和小獾的圖片。（帶著你們的體會(huì)全班一起再來(lái)讀一讀這個(gè)詞。3（7）聽(tīng)了稱贊，小獾怎么想呢？（8）小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”
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