【正文】 介紹小草的特點(diǎn)。煉字 右半部分，不要寫成東。（頑強(qiáng)生命力，到處能生長，象征著春天，象征著希望，給大地增色）孩子們找的非常準(zhǔn)確，真棒。學(xué)習(xí)第3自然段師：接著我們看第3自然段，請同學(xué)們自由度第3自然段，思考：第3自然段寫了小草的什么特點(diǎn)？哪些語句體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請你畫下來，自己有感情地讀一讀。這都預(yù)示著春天即將到來。小草扎根在大地上，給大地增色。所以，我們都希望自己成為祖國大地上一棵青青的小草。第二部分抓住了事物的特點(diǎn)，先用古詩概述，再具體描寫小草頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格，使學(xué)生能清晰地了解小草的特點(diǎn)，感悟小草的品質(zhì)，體會作者贊美小草的思想感情。？我們先看課文第二自然段。：找到感受最深的句子做出標(biāo)記并批注感受。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫13個生字。（播放《小草》的歌曲，并打出歌詞。教師一邊板書。，來進(jìn)一步生動、形象的突出小草的特點(diǎn)？2）.班級交流匯報，師生評議、補(bǔ)充。師生總結(jié)出學(xué)習(xí)收獲?！?。，可以說是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道老師的收獲呢？（想）請看大屏幕?。ǔ鍪净脽羝M載而歸：1）.語言如詩，簡潔優(yōu)美；2）.抓住景物的特點(diǎn)來描寫；3）.寫作手法：對比；4）.構(gòu)段方式：以古詩開頭，先概括后具體；5）.采用多種表達(dá)方式：描寫、抒情、議論。抓住訓(xùn)練時機(jī)，滲透學(xué)法指導(dǎo)。生匯報問題解決情況。教學(xué)準(zhǔn)備：《小草》課件。學(xué)情分析：四年級學(xué)生已經(jīng)會背一些描寫小草的詩或名句，對分析課文中第5自然段以古詩名句開頭的中心句，會有很大的幫助。（板書）（6）請大家快速讀課文1和6自然段，你發(fā)現(xiàn)全文在構(gòu)段方式上有什么特點(diǎn)？(總分總)三．總結(jié)讀書方法同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣一步一步把《小草》這篇文章讀通讀懂的？ 閱讀方法: :讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感知內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，《吊蘭》和《柳樹》閱讀材料 一．激趣導(dǎo)入四年的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們一定積累了許多詩句，說說你知道哪些贊美植物的詩句？是呀，小草沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它、贊美它，今天我們來學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文（板題）作者是用什么樣的語言來贊美小草的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種新的讀書方法，它能幫助我們很快的抓住文章中的關(guān)鍵語句把文章讀通、讀懂，你有信心學(xué)會嗎？ 二品讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出自己的理解。第二部分:(第2~5自然段)寫人們贊美小草的原因。師：這篇課文學(xué)完了，你喜愛小草嗎？當(dāng)然，作者也喜歡小草，寫這篇文章來贊美小草。我們的母親把我們從小養(yǎng)大，是多么的不容易呀，所以，我們也應(yīng)該像小草一樣，學(xué)會回報自己的母親。（當(dāng)嚴(yán)冬剛剛過去的時候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來，就感到了春的信息，春的希望。來表現(xiàn)小草的頑強(qiáng)。三、細(xì)讀課文，品味感悟。二、初讀課文，整體感知下面請同學(xué)們自由讀課文，讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同桌互考生字詞檢測生字詞。學(xué)習(xí)本課抓住事物的特點(diǎn)，先用古詩概況表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法。但是第二自然段比較第三自然段和第五自然段最后都有對全段總結(jié)的語句。）既然古詩和后面的句子表達(dá)的是含義相同的，那么我們就把每段的詩句去掉吧。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮兀o大地增色。這叫做首尾什么？（首尾呼應(yīng)）這樣的結(jié)構(gòu)安排能讓文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，層次清晰。邊讀邊解決生字新詞，現(xiàn)在老師想看看你們對本課的生字新詞掌握的怎么樣，誰愿意領(lǐng)讀一下？（屏幕出示本課生字新詞）。課堂小結(jié)小草，青青的小草，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。二、講授新課（一）檢查預(yù)習(xí)鋪墊美！把不好讀的詞多領(lǐng)讀幾遍。第一篇：小草_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備，會寫13個生字。今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文《小草》。三、課堂練習(xí)提寫本課生字。二． 學(xué)習(xí)生字新詞：相信同學(xué)們一定有課前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，如果沒預(yù)習(xí)也不要緊，接下來我們就自由的來讀讀課文。）同學(xué)們可真棒,其實(shí)這種寫法我們并不陌生，因?yàn)槲覀儗W(xué)過的好多篇章都采用了這樣的結(jié)構(gòu)安排。人們贊美小草，是因?yàn)樗较笳髦禾?，象征著希望。（“離離原上草，一歲一枯榮。同學(xué)們看著屏幕小聲讀讀屏幕上每一個自然段的開頭句，你能發(fā)現(xiàn)什么？（每段概括句所要表達(dá)的就是前面詩句的含義。這叫什么？（總分）你們真是太棒了，看來同學(xué)們對這種寫作方法掌握的很清楚，下面三個自然段也是同樣的方法。有感情的朗讀課文，背誦文中喜歡的段落。請同學(xué)們猜一猜，這篇文章的作者喜歡小草嗎？他為什么喜歡小草，要贊美小草呢？（學(xué)生自由猜）師：帶著你的猜想快到課文中去尋找答案吧。這是什么原因呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，到文中尋找答案吧。誰能試著讀出這種頑強(qiáng)的生命力嗎？ 師：先同桌之間互相讀讀，好嗎？ 生：女生讀，男生讀師：請同學(xué)們?nèi)w起立齊讀第三句話 師：你怎樣理解這句話呢？ 師：所以，作者在這個自然段開頭用了這樣的詩句：讀：離離原上草，一歲一枯榮，