【正文】 介紹小草的特點。煉字 右半部分，不要寫成東。（頑強生命力，到處能生長，象征著春天，象征著希望，給大地增色）孩子們找的非常準確，真棒。學習第3自然段師：接著我們看第3自然段，請同學們自由度第3自然段，思考：第3自然段寫了小草的什么特點？哪些語句體現(xiàn)了這一特點？請你畫下來，自己有感情地讀一讀。這都預示著春天即將到來。小草扎根在大地上，給大地增色。所以，我們都希望自己成為祖國大地上一棵青青的小草。第二部分抓住了事物的特點，先用古詩概述，再具體描寫小草頑強的生命力和高尚的品格，使學生能清晰地了解小草的特點，感悟小草的品質(zhì)，體會作者贊美小草的思想感情。？我們先看課文第二自然段。：找到感受最深的句子做出標記并批注感受。教學目標：知識目標：認識12個生字，會寫13個生字。（播放《小草》的歌曲，并打出歌詞。教師一邊板書。，來進一步生動、形象的突出小草的特點？2）.班級交流匯報，師生評議、補充。師生總結出學習收獲?！?。，可以說是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道老師的收獲呢？（想）請看大屏幕！（出示幻燈片）滿載而歸：1）.語言如詩，簡潔優(yōu)美；2）.抓住景物的特點來描寫；3）.寫作手法：對比；4）.構段方式：以古詩開頭，先概括后具體；5）.采用多種表達方式：描寫、抒情、議論。抓住訓練時機，滲透學法指導。生匯報問題解決情況。教學準備：《小草》課件。學情分析：四年級學生已經(jīng)會背一些描寫小草的詩或名句，對分析課文中第5自然段以古詩名句開頭的中心句，會有很大的幫助。（板書）（6）請大家快速讀課文1和6自然段，你發(fā)現(xiàn)全文在構段方式上有什么特點？(總分總)三．總結讀書方法同學們回憶一下，我們是怎樣一步一步把《小草》這篇文章讀通讀懂的？ 閱讀方法: :讀準字音，讀通句子，感知內(nèi)容。教學準備：多媒體課件，《吊蘭》和《柳樹》閱讀材料 一．激趣導入四年的學習生活中同學們一定積累了許多詩句，說說你知道哪些贊美植物的詩句？是呀，小草沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它、贊美它，今天我們來學習一篇贊美小草的散文（板題）作者是用什么樣的語言來贊美小草的呢？這節(jié)課我們學習一種新的讀書方法，它能幫助我們很快的抓住文章中的關鍵語句把文章讀通、讀懂，你有信心學會嗎？ 二品讀課文，讀準字音，讀通句子，讀出自己的理解。第二部分:(第2~5自然段)寫人們贊美小草的原因。師：這篇課文學完了，你喜愛小草嗎？當然，作者也喜歡小草，寫這篇文章來贊美小草。我們的母親把我們從小養(yǎng)大，是多么的不容易呀，所以，我們也應該像小草一樣，學會回報自己的母親。（當嚴冬剛剛過去的時候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來，就感到了春的信息，春的希望。來表現(xiàn)小草的頑強。三、細讀課文，品味感悟。二、初讀課文，整體感知下面請同學們自由讀課文，讀文要求：讀準字音，讀通句子，同桌互考生字詞檢測生字詞。學習本課抓住事物的特點，先用古詩概況表述，再具體加以描寫的表達方法。但是第二自然段比較第三自然段和第五自然段最后都有對全段總結的語句。）既然古詩和后面的句子表達的是含義相同的，那么我們就把每段的詩句去掉吧。野火燒不盡，春風吹又生。人們贊美小草，是因為它扎根在大地，給大地增色。這叫做首尾什么？（首尾呼應）這樣的結構安排能讓文章的結構嚴謹完整，層次清晰。邊讀邊解決生字新詞，現(xiàn)在老師想看看你們對本課的生字新詞掌握的怎么樣，誰愿意領讀一下？（屏幕出示本課生字新詞）。課堂小結小草，青青的小草，你頑強的生命力和高尚的品格永遠令人敬佩，永遠給人有益的啟示。二、講授新課（一）檢查預習鋪墊美！把不好讀的詞多領讀幾遍。第一篇：小草_教學設計_教案教學準備，會寫13個生字。今天我們就來共同學習一篇贊美小草的散文《小草》。三、課堂練習提寫本課生字。二． 學習生字新詞：相信同學們一定有課前預習課文的習慣，如果沒預習也不要緊，接下來我們就自由的來讀讀課文。）同學們可真棒,其實這種寫法我們并不陌生，因為我們學過的好多篇章都采用了這樣的結構安排。人們贊美小草，是因為它到象征著春天，象征著希望。（“離離原上草，一歲一枯榮。同學們看著屏幕小聲讀讀屏幕上每一個自然段的開頭句，你能發(fā)現(xiàn)什么？（每段概括句所要表達的就是前面詩句的含義。這叫什么？（總分）你們真是太棒了，看來同學們對這種寫作方法掌握的很清楚，下面三個自然段也是同樣的方法。有感情的朗讀課文，背誦文中喜歡的段落。請同學們猜一猜，這篇文章的作者喜歡小草嗎？他為什么喜歡小草，要贊美小草呢？（學生自由猜）師：帶著你的猜想快到課文中去尋找答案吧。這是什么原因呢？請同學們仔細讀課文，到文中尋找答案吧。誰能試著讀出這種頑強的生命力嗎？ 師：先同桌之間互相讀讀，好嗎？ 生：女生讀，男生讀師：請同學們?nèi)w起立齊讀第三句話 師：你怎樣理解這句話呢？ 師：所以，作者在這個自然段開頭用了這樣的詩句：讀：離離原上草，一歲一枯榮，