語文小草之歌教案(存儲版)
【正文】 中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。（師生合作、男女生）學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）在詩的結(jié)尾，我們感受到的又是怎樣的一株小草呢？（生齊讀）（2）引用詩句體會。二、學(xué)習(xí)新知教師范讀，學(xué)生感知，說說感受。我們在教學(xué)中應(yīng)該常用。師：是呀，纖細如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，認真過好每一天，努力地報效大自然，作為一個人，我們更應(yīng)該認真過好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂觀向上，做到最好，回饋社會。…… 感情朗讀。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至少節(jié)。生讀，師評：好一棵自信的小草！聽著你的聲音，我能感受到你的樂觀自信！我喜歡你這么自信的小草！生齊讀，感受小草的自信。）正因為如此，歷史上有無數(shù)的人歌頌過小草，請讀一讀你們收集的關(guān)于小草詩或名言佳句吧。五、理解小草的頑強生命力。小草怎么能夠防止洪水？聯(lián)系學(xué)過的科學(xué)知識說一說。不氣餒看出他的堅持，請想象他在生活中面對比他高大、有名氣的東西會什么樣子。二、初讀：“之”是什么意思？（的），連起來，題目的意思是——，作者為什么要歌頌小草呢？請齊讀全詩。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。指導(dǎo)朗讀：朗讀指導(dǎo)應(yīng)重點指導(dǎo)第一節(jié)，其余兩節(jié)仿照第一節(jié)讀出自豪感。），看看你能從中讀懂了什么。①自由讀；②指名讀；③同桌互讀；④“開火車”讀（或齊讀）；⑤與同學(xué)交流：哪些字難記？你用什么方法把它記住的？，要求讀準確，讀流利?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、課文掛圖（或有關(guān)小草的課件）等?！緝?nèi)容簡析】這是一首現(xiàn)代詩。①怎樣理解“大伙拉起手會擊退洪水的咆 哮”？（展示課件第十屏和第十一屏）（板書： 防洪）②“沙丘被我鎖住了手腳”是指什么？（展 示課件第十二屏，同時播放視頻）（板書：固沙）③怎樣理解“把祖國的山河打扮得更俏更 嬌”？（板書：美化環(huán)境）（2）師指導(dǎo)朗讀：朗讀這一部分時要用比較 堅定的語氣來讀，把小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化祖國山河的自豪之情表達出來。，師結(jié)合學(xué)生的回答相機 釋疑：“氣餒”“微不足道”“奉獻”“索取”，同時（展示課件第八屏）幫助理解。第一篇：語文《小草之歌》教案二、熟讀詩歌，理解感悟（一）自讀詩歌，讀中發(fā)現(xiàn)。（4）應(yīng)該怎樣讀好這一部分？。：（1）從這部分體會到小草對人類所做的貢獻 很大?！半x離原上草??”?！局攸c難點】引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌是本課教學(xué)重點；理解詩歌的含義是本課教學(xué)難點。第二課時一、復(fù)習(xí)引入課文主要寫什么？先寫什么，再寫什么，最后寫什么？二、細讀感悟，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草？（三個方面：一是為大自然作出奉獻；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強的生命力。生3：從第三節(jié)讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻。②這正如白居易所說：“離離原上草，一歲一枯榮。（綠色、細小、柔弱）？（柔弱、風(fēng)一吹就倒下、雨一淋就趴下，人一踩就死），為什么千百年來由無數(shù)的人會歌頌小草呢？今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代人王宜振寫的小詩《小草之歌》齊讀課題。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較、只要有陽光雨露就生活得幸?？鞓罚盒〔莶粦M愧就是不為自己小而害羞，很自信。說說自己的理由，為什么用“抗”或用“防”。作用3：打扮祖國、打扮山河（都是書上詞語）選擇“祖國”與“山河”，這兩個詞多讀幾次，你在心里有什么不同的感情嗎？（祖國是自己的祖
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