大樹和小草優(yōu)秀教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 1節(jié)）：概述了《》。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2）交流引導(dǎo)。勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生自由讀課文，要求讀正確朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。通過具體語句，了解夏洛蒂姐妹在寫作道路上經(jīng)歷的重重困難和壓力，感悟她們不屈的抗?fàn)幘?、不懈努力的?jiān)強(qiáng)意志和敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。交流匯報(bào)（1）“詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓(xùn)誡她：在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。補(bǔ)充：為了出版詩(shī)集，夏洛蒂曾和兩個(gè)妹妹辦過學(xué)校，可是等了幾個(gè)月，沒有一個(gè)學(xué)生報(bào)名，等來的卻是一個(gè)收稅的官員。交流?！?說說為什么把夏洛蒂比喻成仙人掌花呢？（四）總結(jié)拓展學(xué)習(xí)了她們的故事之后，你想對(duì)她們說些什么，有受到了怎樣的啟示呢？ 出示說話訓(xùn)練：我想對(duì)勃朗特三姐妹說：我想對(duì)自己說。指名讀。其實(shí)，這不僅僅是騷塞一個(gè)人的看法，而是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的看法！你能把這種傲慢，這種冷冰冰讀出來嗎？ 齊讀（2）“夏洛蒂姐妹的詩(shī)倒是寫了不少，發(fā)表出來的卻是寥寥無幾?！?板書：艱辛壯麗在夏洛蒂姐妹成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了什么樣的艱辛，遭受了哪些打擊呢？（三）精讀品味讀課文24節(jié)，思考。第五篇：小草和大樹教案《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二教時(shí)）王鳳萍一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。/article/在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。教學(xué)準(zhǔn)備：《簡(jiǎn)教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。１、出示句子：她們硬是用……硬是……“ ２、指名讀３、說說你的體會(huì)４、出示《簡(jiǎn)愛》的影響５、再讀句子６、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？交流引導(dǎo)７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？生交流。師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？三、學(xué)習(xí)課文第二段，體會(huì)生活的艱辛。說說課文主要內(nèi)容。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學(xué)習(xí)第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。默讀課文。第一課時(shí)一、談話引入：齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。1大樹和小草不同之處：植物有高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地不同，一個(gè)是木質(zhì)莖，一個(gè)是草質(zhì)莖。像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。展示探究成果。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。第一篇：《大樹和小草》優(yōu)秀教案《大樹和小草》教案一、教材簡(jiǎn)析：《大樹和小草》一課在“植物”單元中處在承上啟下的過渡位置，教材由“認(rèn)識(shí)周圍一些常見
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