小草_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-全文預(yù)覽
【正文】 來(lái)說(shuō)？師：真的是越挫越勇啊。（頑強(qiáng)生命力，到處能生長(zhǎng)，象征著春天，象征著希望，給大地增色）孩子們找的非常準(zhǔn)確，真棒。還記得剛才的問(wèn)題嗎，作者喜歡小草嗎，問(wèn)什么？盡管小草沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那樣高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。煉字 右半部分，不要寫(xiě)成東。2 板書(shū)課題——《小草》 3 齊讀課題 猜課題。教學(xué)重、難點(diǎn)：作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。其實(shí)老師想告訴你們，你們每一個(gè)人都是祖國(guó)大地上的青青小草，愿你們?cè)谧?*親的大懷抱里汲取充足的雨露陽(yáng)光，用你們的精神鼓舞人間，用你們的努力回報(bào)大地！下課！板書(shū)設(shè)計(jì)： 頑強(qiáng)的生命力 到處生長(zhǎng)象征著春天、希望 給大地增色第三篇：小草教學(xué)設(shè)計(jì)《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)紅星鄉(xiāng)中心校 譚曉葉教學(xué)目標(biāo)：了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。（出示）“你們能抓住像“總之”“就是”這樣的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子和這個(gè)句子在這段的作用，真了不起！我們一起來(lái)看看這四個(gè)自然段的構(gòu)段特點(diǎn)：（古詩(shī)詞開(kāi)頭 總起概括 具體分述 結(jié)尾總結(jié)（三、五自然段））同學(xué)們，這篇課文無(wú)論從全篇還是構(gòu)段，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整是我們今后習(xí)作中學(xué)習(xí)布局謀篇的好例子。我們來(lái)看開(kāi)頭是總起，告訴人們小草是什么品質(zhì)，后面幾句話是具體分述。行不行，行，那和原文比那個(gè)更好呢？（原文）為什么？（去掉了就缺少了文采不能把小草的生命力形象地表現(xiàn)出來(lái)，去掉第二句話表達(dá)就不直接?！比藗冑澝佬〔?，是因?yàn)樗诖蟮厣?，給大地增色?！疤煅暮翁師o(wú)芳草？”人們贊美小草，是因?yàn)樗教幎寄苌L(zhǎng)。（每一個(gè)自然段都以古詩(shī)開(kāi)頭，并且每一個(gè)自然段都是先用一句話寫(xiě)贊美小草的原因）分別匯報(bào)并出示24段的詩(shī)句和概括句。（師板書(shū)：頑強(qiáng)生命力、到處生長(zhǎng)、象征春天，希望、給大地增色）同學(xué)們看板書(shū)，我們一起讀這四句話。人們贊美小草，是因?yàn)樗教幎寄苌L(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未舐曌x讀這兩段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌之間討論一下，（生匯報(bào)，教師指導(dǎo)）師總結(jié)：開(kāi)頭用了對(duì)比的手法，“沒(méi)有??沒(méi)有??但??”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)小草的贊美之情；結(jié)尾的兩個(gè)“永遠(yuǎn)”同樣抒發(fā)了作者對(duì)小草強(qiáng)烈的贊美之情。（指生讀）我們?cè)侔堰@兩段話連起來(lái)讀一讀（屏幕出示：女生讀首段，男生讀尾段）同學(xué)們讀過(guò)開(kāi)頭和結(jié)尾兩段話后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（開(kāi)頭一句話總起全文，寫(xiě)人們愛(ài)小草、贊美小草；結(jié)尾是對(duì)文章的總結(jié)概括，贊美小草的精神和品格。下面我們分自然段來(lái)讀讀課文！請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊獨(dú)立完成屏幕上的自學(xué)要求： 想一想課文寫(xiě)了什么？能自己的話或文中的句子概括一下嗎？學(xué)習(xí)開(kāi)頭和結(jié)尾。第二篇：小草教學(xué)設(shè)計(jì)小草教學(xué)設(shè)計(jì)柳 毛 小 學(xué) 張科望一． 導(dǎo)入同學(xué)們，在美麗神奇的大自然中，你最喜歡什么？是廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，還是峭拔險(xiǎn)峻的山峰，是絢麗多姿的花卉，還是水清如鏡的小溪？老師相信你們心中有許許多多的答案，它們是美麗的，是奪目的，可是有人獨(dú)愛(ài)不引人注目的小草，你們想知道為什么嗎？那就讓我們一起走進(jìn)茫茫草原一起去了解一下小草吧！這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文小草，（板書(shū)：小草）齊讀課題。課后習(xí)題，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。用神鼓舞人間，用生命回報(bào)大地。（二）品讀悟情理解美 師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）：（1）指名讀說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這段？（2）這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？（3）這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？（4）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。（播放《小草》的歌曲）師：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來(lái)歌唱它，贊美它。，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的可以跟著一起唱，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中感受到了什么？。指名讀本課生字新詞?用一句話說(shuō)說(shuō)作者贊美小草的原因。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)7自然段.（4）本文第二、三、四、五自然段在寫(xiě)法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（三）總結(jié)延伸升華美？ 教師、清潔工、警察 ？ 學(xué)習(xí)小草的精神品質(zhì)，默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華，從不與大樹(shù)比高低，也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，從不渴求什么，索取什么；只要有點(diǎn)雨露，就會(huì)滿足，只要有點(diǎn)陽(yáng)光，就會(huì)燦爛。讓我們?cè)跄懿毁澝滥?，歌唱你。板?shū) 小草語(yǔ)言如詩(shī)，簡(jiǎn)潔優(yōu)美； 抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)； 寫(xiě)作手法：對(duì)比；構(gòu)段方式：以古詩(shī)開(kāi)頭，先概括后具體； 采用多種表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情、議論。三．新課掌握了生字詞后相信同學(xué)們會(huì)把課文讀的更好了。（指生讀）我們?cè)賮?lái)讀讀結(jié)尾這段話（屏幕出示）小草，青青的小草，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。這樣的謀篇結(jié)構(gòu)是我們要掌握的，但我們更要學(xué)習(xí)的是這兩段中作者在詞句運(yùn)用方面的特點(diǎn)。（人們贊美小草，是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。）同學(xué)們能抓住文中關(guān)鍵的句子理解課文，越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了也就是說(shuō)課文
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