小草_教學(xué)設(shè)計_教案-展示頁
2024-11-04 04:59本頁面
【正文】 兩句話，爭取背下來（生讀，背誦）學(xué)習(xí)二到五自然段剛才同學(xué)們已經(jīng)讀了一遍課文，下面請同學(xué)們默讀第二至第五自然段，想一想，課文是從哪幾方面贊美小草的？用筆在書上畫出相關(guān)的句子。請同學(xué)們再次大聲讀讀這兩段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌之間討論一下，（生匯報，教師指導(dǎo)）師總結(jié)：開頭用了對比的手法，“沒有??沒有??但??”開門見山，直抒胸臆，表達(dá)了對小草的贊美之情；結(jié)尾的兩個“永遠(yuǎn)”同樣抒發(fā)了作者對小草強烈的贊美之情。這叫做首尾什么？（首尾呼應(yīng)）這樣的結(jié)構(gòu)安排能讓文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，層次清晰。（指生讀）我們再把這兩段話連起來讀一讀（屏幕出示：女生讀首段，男生讀尾段）同學(xué)們讀過開頭和結(jié)尾兩段話后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（開頭一句話總起全文，寫人們愛小草、贊美小草；結(jié)尾是對文章的總結(jié)概括，贊美小草的精神和品格。我們來看文章的開頭作者這樣寫道（屏幕出示：）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛他，贊美他。下面我們分自然段來讀讀課文！請同學(xué)們邊聽邊獨立完成屏幕上的自學(xué)要求： 想一想課文寫了什么？能自己的話或文中的句子概括一下嗎？學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾。邊讀邊解決生字新詞，現(xiàn)在老師想看看你們對本課的生字新詞掌握的怎么樣，誰愿意領(lǐng)讀一下？（屏幕出示本課生字新詞）。第二篇：小草教學(xué)設(shè)計小草教學(xué)設(shè)計柳 毛 小 學(xué) 張科望一． 導(dǎo)入同學(xué)們，在美麗神奇的大自然中，你最喜歡什么？是廣闊無垠的藍(lán)天，還是峭拔險峻的山峰，是絢麗多姿的花卉，還是水清如鏡的小溪？老師相信你們心中有許許多多的答案，它們是美麗的，是奪目的，可是有人獨愛不引人注目的小草，你們想知道為什么嗎？那就讓我們一起走進(jìn)茫茫草原一起去了解一下小草吧！這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)課文小草，（板書：小草）齊讀課題。《我的采集本》上。課后習(xí)題，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。課堂小結(jié)小草，青青的小草，你頑強的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。用神鼓舞人間，用生命回報大地。D、第五自然段采用了哪些修辭手法，來進(jìn)一步生動、形象的突出小草的特點？（2）班級交流匯報，師生評議、補充。（二）品讀悟情理解美 師：你喜歡小草的哪個特點？（學(xué)生先匯報哪個特點就先學(xué)哪段）：（1）指名讀說說為什么喜歡這段？（2）這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？（3）這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點？哪些詞句突出了這一特點？（4）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。二、講授新課（一）檢查預(yù)習(xí)鋪墊美！把不好讀的詞多領(lǐng)讀幾遍。（播放《小草》的歌曲）師：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來歌唱它，贊美它。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本課抓住事物特點，先用古詩概括表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法。，先用古詩概括表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法。第一篇：小草_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備，會寫13個生字。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。教學(xué)重點：結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句意思，體會小草的特點。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇赘?，想聽嗎？會唱的可以跟著一起唱，說說你從歌曲中感受到了什么？。今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文《小草》。指名讀本課生字新詞?用一句話說說作者贊美小草的原因。指名讀指導(dǎo)朗讀師范讀自由讀指名讀 （選擇你喜歡的自然段來學(xué)習(xí)）：（1）幻燈片出示自學(xué)合作探究提示： 我相信我能行：A、這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？ C、這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點？哪些詞句突出了這一特點？找出來有感情的讀一讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)7自然段.（4）本文第二、三、四、五自然段在寫法上有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（三）總結(jié)延伸升華美？ 教師、清潔工、警察 ？ 學(xué)習(xí)小草的精神品質(zhì)，默默無聞、樸實無華，從不與大樹比高低，也不與鮮花爭艷麗，從不渴求什么，索取什么；只要有點雨露，就會滿足，只要有點陽光，就會燦爛。三、課堂練習(xí)提寫本課生字。讓我們怎能不贊美你，歌唱你。并背誦自己喜歡的小節(jié)。板書 小草語言如詩，簡潔優(yōu)美； 抓住景物的特點來描寫； 寫作手法：對比；構(gòu)段方式：以古詩開頭，先概括后具體； 采用多種表達(dá)方式：描寫、抒情、議論。二． 學(xué)習(xí)生字新詞：相信同學(xué)們一定有課前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，如果沒預(yù)習(xí)也不要緊，接下來我們就自由的來讀讀課文。三．新課掌握了生字詞后相信同學(xué)們會把課文讀的更好了。同學(xué)們再次讀完課文后，誰能說說課文寫了什么？（課文寫了人們對小草的贊美，寫了小草的特點，贊美了小草高尚的品格）這兩位同學(xué)抓住了文章開頭和結(jié)尾的關(guān)鍵句子概括了文章的主要內(nèi)容。（指生讀）我們再來讀讀結(jié)尾這段話（屏幕出示）小草，青青的小草，你頑強的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。）同學(xué)們可真棒,其實這種寫
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