【正文】 文章開頭的景物描寫有什么作用？ 文章開始寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。文章中三次景物描寫，都表達了一定的思想情感。過程與方法練習用較快的速度閱讀，了解課文內容。二、檢查自學。給這一部分加小標題。給這一部分加小標題。板書：敵人：盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打雨來：應付 不上當 不屈服（機智勇敢）第二課時一、復習讀課文一遍。（小標題機智逃脫或者“雨來沒有死”）有感情地朗讀。摘錄寫得美的句子。代表作中篇小說《小英雄雨來》；長篇小說《將軍詞》?！保◣熖崾荆┯陙淼幕卮鹱尭F兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學生讀）雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！”無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，（生答：）“什么也沒看見”。②準備其他的抗日小英雄的故事，供學生選讀。（重點引導學生討論我們是中國人，我們愛自己的祖國一句）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強調這句話？●回味英雄本色──練講小英雄雨來的故事①練講小英雄雨來的故事。交流時，不要面面俱到，抓住幾處重點的地方討論即可。②分小組探究。教學準備：。，注意時間、地點、人物和事情的起因、經過、結/ 4果。八、作業(yè)：積累課文中的好詞好句?！币龑W生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進去讀，再連起來讀。）?；蛘呖s寫，或者續(xù)寫，或者改成課本劇。這就是我們的小英雄雨來！三、你認為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說四、拓展我們已經認識了雨來，這個十二歲的小英雄?！薄拔覀儭恰袊耍覀儭獝邸约旱摹鎳ｏL一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩/ 4在（柔軟的）蘆花里。七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀。：課文的主要內容是什么？三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況 ，指名讀，并口頭解釋。教學重難點：，了解課文內容。正因為這，雨來的形象在我們腦中更加高大了。②自讀課文，讀準生字，找出最讓你感動的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動的原因。②反復朗讀相關句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。④練講小英雄雨來的故事。（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（學生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。（1）提問：你心中的英雄是怎樣的？（助人為樂的、與敵人戰(zhàn)斗到底的、愛國的、勇敢的、機智的、見義勇為的、關心別人的??）（2）揭示學習內容：今天，我們來學習一篇關于“英雄”的文章，課題是：1小英雄雨來。七、鞏固練習。自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。（掩護李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指導讀第四部分。寫得好的句子：“女老師走到??翻開書”。寫得好的句子：“蘆花開的時候??在柔軟的蘆花里”。理清結構，了解事情的情節(jié)變化。3．縮寫：把課文改變成300字左右的小文章?！边@一段看似寫景，實際在寫人們的心情。”這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險打下伏筆。①課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；②課文為什么描述雨來上夜校讀書？雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；③課文描寫鬼子陰險狡詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評價有什么好處？能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；④結尾描寫雨來脫險沒有死，有什么作用？ 雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來優(yōu)秀品質的體現(xiàn)?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。3．指導歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。①課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。第二課時課時目標：理解課文的內容，練習給課文加上小標題。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導學生讀準，理解基本意思。2．匯報預習的情況。引導小學生理解英雄的意思，為下面的快速閱讀作好鋪墊。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。2．理解每部分的內容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題?！缎∮⑿塾陙怼方虒W設計【設計理念】 本課的閱讀設計，就是指導學生認真與文本“對話”。２、交流。２、交流：這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。３、給這一部分加小標題。學習這類課文首先要知道文章的主要內容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：１、熟讀全文，抓住主要內容。【教學重難點】 １、重點：用較快速度閱讀課文。二、檢查自學１、課文的主要人物是誰？２、用“──”畫“字詞”。（限時）２、交流：這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。第二課時 〖教學目標〗了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；練習用較快的速度閱讀，了解課文內容，說出每部分的主要意思。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。2．結合課文內容，練習用較快的速度閱讀?！菊n時安排】