小草_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是從這四個(gè)方面贊美了小草。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)品味第二至第五自然段在構(gòu)段上有什么特點(diǎn)？同學(xué)們小組內(nèi)自由讀文并討論第二至第四自然段構(gòu)段上有什么特點(diǎn)一下?！比藗冑澝佬〔荩且?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。出示句子讀讀。老師來(lái)讀前面概括的句子同學(xué)們讀后面的句子，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用的是怎樣的構(gòu)段方式。同學(xué)們快速讀讀第三段和第五段找一找本段的總結(jié)句。這些好詞佳句我們留到下堂課繼續(xù)分析。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（小草）你見(jiàn)過(guò)小草嗎？（見(jiàn)過(guò)）你見(jiàn)過(guò)的小草是什么樣的？（綠油油，矮矮的）說(shuō)到小草，你能想到一首詩(shī)或者一首歌是關(guān)于小草的嗎？（離離原上草，一歲一枯榮）啊，這么多啊，小草是那么的普通，卻引來(lái)了無(wú)數(shù)的文人墨客為它作詩(shī)、譜曲，歌頌它，贊美它，可見(jiàn)小草，一定有著偉大的精神力量，值得我們?nèi)ニ妓?，去學(xué)習(xí)，好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《小草》。同學(xué)們，這些字，你都認(rèn)識(shí)嗎？咱們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧狂 旱 煉 旺 溪 炎 毯 鋪 佩 益 啟指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們?cè)賮?lái)看，纖細(xì)這個(gè)詞，其中，纖，還是一個(gè)多音字呢，你知道它還有一個(gè)讀音，念什么嗎？（纖，可以組什么詞？纖夫，大家看，這就是纖夫。這篇課文幾個(gè)自然段？（6個(gè)）好，我們請(qǐng)六名同學(xué)分自然的朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)邊讀邊思考，作者贊美小草的原因是什么呢？同學(xué)們讀的非常好，那作者贊美小草的原因是什么呢，請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)一畫(huà)。對(duì)于這些句子，你是怎樣理解的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)？是啊，小草真了不起，誰(shuí)能帶著你的感受，試著讀出小草頑強(qiáng)的生命力。師：正是因?yàn)?，小草具有頑強(qiáng)的生命力，所以，作者在課文的開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：（出示）小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。所以，作者在第3自然段開(kāi)頭說(shuō)：“天涯何處無(wú)芳草？” 師：這樣的小草，隨處可見(jiàn)的小草，怎能不讓人愛(ài)它呢？師：所以，作者在課文的開(kāi)篇寫(xiě)道：小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。）師：所以，作者說(shuō)：茅檐低小，溪上青青草。自學(xué)第5自然段。你打算怎樣回報(bào)自己的母親呢？ 師：師啊，所以，作者情不自禁地寫(xiě)下了：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。師：這4個(gè)自然段都是以古詩(shī)名句開(kāi)頭，總括全文內(nèi)容，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，咱們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子，好嗎？出示：（古詩(shī)名句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人們贊美＿＿＿，是因?yàn)樗撸撸撸撸撸撸撸撸?。我們喜歡小草，贊美小草的原因是什么？你認(rèn)為小草還要哪些優(yōu)點(diǎn)？(小草自信、無(wú)私奉獻(xiàn)、永不認(rèn)輸)師：在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草？作為小學(xué)生你應(yīng)該怎么做？ 這節(jié)課你有什么收獲？師：是的，小草，默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，從不與樹(shù)木比高底，也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，從不索取什么，也不渴求什么，只要有點(diǎn)雨露，就會(huì)滿足，只要有點(diǎn)陽(yáng)光，就會(huì)燦爛，小草用自己的精神鼓舞人間，用自己的生命回報(bào)大地。六、板書(shū)。第三部分:(第6自然段)寫(xiě)小草頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格令人敬佩，給人以啟示。，通過(guò)找中心句了解小草特點(diǎn)和構(gòu)段方式；品讀中體味先概括后具體描寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)小草的美好品質(zhì)。？請(qǐng)大家略讀課文（略讀就是不出聲、注意力集中地讀，一目十行的大略讀）重點(diǎn)讀每段開(kāi)頭幾句話，做出標(biāo)記，看誰(shuí)讀得快找的準(zhǔn)。：帶著自己的理解，讀出小草的特點(diǎn)。：粗略地讀，抓住總起句、總結(jié)句或段首找中心句，把握主要特點(diǎn)。6小草 贊美 生命力強(qiáng)到處生長(zhǎng)（先現(xiàn)概括 后具體）春天希望 大地增色 敬佩第五篇：《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版年級(jí)上冊(cè)《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小草》是一篇借物抒情的文章，文中抓住了事物的特點(diǎn)，先用古詩(shī)概述，再具體描寫(xiě)小草頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格，使學(xué)生能清晰地了解小草的特點(diǎn)，感悟小草的品質(zhì)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。但學(xué)生的質(zhì)疑和解析能力還較弱，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟，讀中悟情。：了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？請(qǐng)家看大屏幕，大家一邊看歌詞，一邊欣賞歌曲，會(huì)唱的可以跟著一起唱，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感受。（大屏幕出示小草幻燈片，并板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力】三、品讀課文，合作學(xué)習(xí)？，畫(huà)好后看大屏幕，你找到的答案和老師的答案一樣嗎？齊讀。）：1).指名讀，然后齊讀?！?，合作探究學(xué)習(xí)35自然段（選擇你喜歡的自然段來(lái)學(xué)習(xí)）：1）.幻燈片出示自學(xué)合作探究提示：我相信我能行：？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出來(lái)有感情的讀一讀。學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感悟小草的優(yōu)秀品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：再讀課文開(kāi)頭段和結(jié)尾段，再次感悟小草的平凡和偉大，再次感悟總分總的構(gòu)段方式。）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生留作業(yè)，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生有成就
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