小學體育前滾翻教學案例設計及課后反思(存儲版)
【正文】 墊高。（3）創(chuàng)設情景方法新，心理滿足興趣濃。（1）為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，教師巧妙地采用小游戲＋兒歌+故事的形式，使學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合。因此在新《課程標準》要求發(fā)展素質教育的今天，體育課堂的教學模式應該是由枯燥、傳統(tǒng)乏味的傳統(tǒng)教學模式向靈活、教學方式豐富多樣，學生感興趣的現(xiàn)代化教學模式轉變。初學者易犯的錯誤，往往是用頭頂著墊子，或是提臀過高，重心前移時不能迅速屈臂團身，也有的學生由于兩臂用力不勻，屈臂程度不同，滾翻不正。㈢ 教學設計：讓每個學生通過在在情境中感受到運動鍛煉的樂趣，在輕松愉悅的游戲氛圍當中初步掌握＂向前滾翻＂的動作要領，同時在激活思維、提升能力過程中體會團結合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。５、前后兩位同學為一組二人互相幫助練習。片段２：小學一年級Y班（新課程的情景教學方法）教學組織形式：每人一塊小墊子，成圓形隊伍站立 情境設置，通過“刺猬學本領”的游戲導入。小刺猬滾下山坡，體會團身向前滾動。在課的導入部分兩個游戲活動中，“小刺猬”有團身動作，學生在游戲中不經(jīng)意地完成了練習，為接下來學習前滾翻動作打下了基礎，使學生對“團身緊”這個動作要領，留下了初步印象。主要體現(xiàn)在以下幾點：巧設情節(jié)，激發(fā)興趣本課圍繞教學內(nèi)容，創(chuàng)設刺猬團身的游戲，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，增加了課堂教學的趣味性，有效地調動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生了一種躍躍欲試的激情，全身心地投入學習活動中。教師示范前滾翻，學生觀察，引導學生說一說老師翻得怎么樣？讓學生向老師這樣試一試。通過新課程改革，使老師的教育觀念進行轉變，由過去的傳統(tǒng)教學模式向多種教學模式轉變；由單一的注重發(fā)展學生體質向多種能力方面的培養(yǎng)過渡；由重視統(tǒng)一集體訓練向培養(yǎng)學生興趣、個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主體地位。３、老師再給同學們詳細做一次示范。在教師規(guī)范而活潑的教學活動中，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，頑強拼搏、克服困難、團結協(xié)作的精神，激發(fā)學生運動興趣，讓學生體會到運動的快樂。但如果把前滾翻作為一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設相關的情境開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。本課運用情境的形式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課“主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣，讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。（2）本課所設立的教學步驟，思路清晰，引導學生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評”。組織：每人拿一塊小墊子放在老師指定的圓形上。在規(guī)范而活潑的活動中，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、克服困難、團結協(xié)作的精神，激發(fā)學生思維，讓學生體會到成功的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。教師在體操墊1塊做示范動作。教學方法：表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。宣布下課?！驹O計意圖：學生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻的動作要領】輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動。教學過程：一、觀看課件，激發(fā)興趣，導入新課讓學生在教室里觀看小刺猬等小動物逃生的視頻，以及人們遇到危險時翻滾逃生的視頻。通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。教師在體操墊1塊做示范動作。教學方法：表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學準備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個；小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。教學步驟：原地蹲撐，屈臂，低頭練習。五、教學反思：《前滾翻》的教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一
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