【正文】 備，對如何科學合理安排教學結(jié)構(gòu)方面發(fā)言自己的獨特見解，要再在精心設(shè)計教學過程中達到互補，要在不斷改革備課形式的過程中做到務實求新，真正發(fā)揮集體的智慧，然后在第二次集體備課時拿出實施反饋調(diào)整的完整教案。(八)按時檢測,、期末考試,，并及時向教導處上傳質(zhì)量測試情況，使教學工作扎實有效。良好的行為習慣是學生們學習的有效保障，本學期我們將會在學生養(yǎng)成良好行為習慣上下功夫。本學期我們要把集體備課、單元備課、個人備課有機地結(jié)合，充分發(fā)揮備課的實效性。本學期我們將繼續(xù)投身于教研室組織的課例大教研活動?；顒又薪萄薪M長要以身作則，每個人都要暢所欲言，各抒已見，在本組內(nèi)形成互相學習、共同進步的良好作風。理念是先導，學習是保證。要注意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。良好的行為習慣是學生們學習的有效保障，本學期我們將會在學生養(yǎng)成良好行為習慣上下功夫。大家在一起資源共享、群策群力、攜手共進。鼓勵同組教師積極參加教研室開展的各項培訓工作，并敢于交流自己的所得，敢于上臺評課。精心設(shè)計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。二、教研目標：準確把握課堂教學，弄清如何把握每一課的教學目標，弄清數(shù)學的算法多樣化和教學重點之間的關(guān)系。應用）2 第十七課 電腦美術(shù)（造型應用）2 第十一課 星座的聯(lián)想（造型評述）2 第六課 快樂的回憶（造型表現(xiàn)、設(shè)計培養(yǎng)學生的動手制作能力。據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。三、教材分析二年級的體育教學內(nèi)容，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。在上課現(xiàn)場等候上課?！?〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。（二）生心理發(fā)展的特點：四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。認真學習和貫徹教學課標，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。目的明確，積極自覺的上好體育課。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。3．充分發(fā)揮學生的主觀能動性。評述）2 第三課 美術(shù)的節(jié)奏（造型應用）2 第八課 ?；赵O(shè)計（設(shè)計應用、造型應用、造型重視培養(yǎng)學生的多種能力。加強學習，提高理論業(yè)務素質(zhì)。積極響應學校開展的讀書富腦活動。本學期我們要把集體備課、單元備課、個人備課有機地結(jié)合，充分發(fā)揮備課的實效性。課堂中以學生的發(fā)展為本，以新的課程理念為指導，立足生活教育，加強課堂教學研究，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方式，創(chuàng)造性的開展工作，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。提高教師信息技術(shù)水平。通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高同組教師的教育教學能力。組織本組教師繼續(xù)學習新的課程標準和新的教育理念，多讀一些與教育教學相關(guān)的理論性文章，多讀一些名著。（四）積極開展“目標導學”教改實驗。在提高備課質(zhì)量的同時,提高課堂教學效率。重視質(zhì)量監(jiān)測活動，做好隨堂測驗、單元測試和階段性考試活動。（七）培養(yǎng)學生良好的行為習慣。課堂是教師的主陣地，要在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用，備課是關(guān)鍵。組織本組教師根據(jù)具體案例進行切磋，得出結(jié)論再反饋到教學實際中去。每兩周都嚴格按學校的計劃進行活動，當教學中遇到問題時，可以隨時在組內(nèi)討論活動，形成濃厚的