小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案(存儲版)
【正文】 進(jìn)行多階段的反思。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，．提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。（1）培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說課，如何評課）、教材教法的學(xué)習(xí)及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。男女生，優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生均合理搭配。學(xué)習(xí)小組長肩負(fù)小組成員的管理，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等重要職責(zé)，老師要與他們平等的對話，用心溝通，多給他們信任與鼓勵(lì)。而中高段以上的獎(jiǎng)勵(lì)要由顯性的逐步過渡到隱性的，由物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步過渡到以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力?；竟τ?xùn)練（1）引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動(dòng)，提高教師口語交際能力。教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《 教師與發(fā)展性課程評價(jià)觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》。四、校本教研的主要形式：建立以“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作討論、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。努力做好校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)工作制度化，培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛性，培訓(xùn)形式多樣化。（二）落實(shí)“校本教研”檔案為確保“校本教研”的有效進(jìn)行，要加強(qiáng)對相關(guān)檔案的管埋。①認(rèn)真做好過程資料的收集、整理和匯總工作，要及時(shí)總結(jié)開展活動(dòng)過程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反映交流存在的問題，提出改進(jìn)建議，每學(xué)期有總結(jié)。提倡教師從專業(yè)的教育刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。（2）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。一、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”，其成員名單：組 長：程國營副組長：舒曉梅 汪 云成 員：謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲江海峰 李志玲 劉亞軍二、校本教研指導(dǎo)思想堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（3）培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)方式和管理辦法要與學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識水平相適應(yīng)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和管理方式才是有效的。學(xué)習(xí)組長管理辦法。在課堂上的表現(xiàn)常有坐、立、行、走、聽、說、讀、寫、觀、思等，因?yàn)樾〗M合作性學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，所以學(xué)生必須學(xué)會舉手發(fā)言，聲音響亮，慢走輕放，用心傾聽，認(rèn)真閱讀，書寫工整，仔細(xì)觀察，靜心思考，先想后說等良好習(xí)慣。②、組建學(xué)習(xí)小組基本要求就是“組內(nèi)異質(zhì)”，“組間同質(zhì)”。同時(shí)，要求每位教師自選有關(guān)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)。一、校本教研指導(dǎo)思想堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。六、具體安排如下：我們將按照校本教研日程安
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