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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案(參考版)

2024-11-04 04:39本頁(yè)面
  

【正文】 小學(xué)2013年9月校本教研實(shí)施方案小學(xué)。(二)落實(shí)“校本教研”檔案為確?!靶1窘萄小钡挠行нM(jìn)行,要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)檔案的管埋。①認(rèn)真做好過(guò)程資料的收集、整理和匯總工作,要及時(shí)總結(jié)開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),反映交流存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議,每學(xué)期有總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與,并把量化考核結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)之一。大力開(kāi)展同伴互助活動(dòng),加大同伴之間的協(xié)作交流。努力做好校本培訓(xùn)工作,使校本培訓(xùn)工作制度化,培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛性,培訓(xùn)形式多樣化。提倡教師從專業(yè)的教育刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,將專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。以教學(xué)中問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題入組,以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。四、校本教研的主要形式:建立以“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作討論、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)等為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為進(jìn)一步改變教師觀念,提高教師的教研能力,扎實(shí)而有效地推動(dòng)校本教研的實(shí)施,促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記,對(duì)照反思自己的教學(xué)行為,做到每周一次教學(xué)反思有記載。教師選修內(nèi)容:《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《 教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究》。(2)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力;通過(guò)三年的努力,力爭(zhēng)使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁(yè),班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁(yè),努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。體育教師必須具備做操、喊口令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功;藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂(lè)器等基本功;電腦教師必須達(dá)到電腦中級(jí)以上水平,具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功;自然老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,具備自然實(shí)驗(yàn)、科技制作等基本功?;竟τ?xùn)練(1)引導(dǎo)教師開(kāi)展“三字一話”基本功訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),在普通話考核人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,經(jīng)常性開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、會(huì)課活動(dòng),提高教師口語(yǔ)交際能力。(3)制定師德考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。四、校本教研的內(nèi)容師德教育(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。具體目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。一、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”,其成員名單:組 長(zhǎng):程國(guó)營(yíng)副組長(zhǎng):舒曉梅 汪 云成 員:謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲江海峰 李志玲 劉亞軍二、校本教研指導(dǎo)思想堅(jiān)持以校為本開(kāi)展教學(xué)研究,創(chuàng)造性的實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式,逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此,從面向未來(lái)的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對(duì)人才的要求出發(fā),以開(kāi)展校本教研為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。(3)培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。為此
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