小學(xué)“寫字教學(xué)”實施方案(存儲版)
【正文】 文和其他課程，有效地進行書面交流；培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。遵循教育規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法要科學(xué)。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌罚珙?、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖。（二）對教師的要求：l、教師要認真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標，制定切實可行的寫字教學(xué)計劃。（速度：抄寫每分鐘10個左右）三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。靜心與良好的寫字姿勢不僅有利于學(xué)生把字寫好，更有利于學(xué)生身心健康，要把靜心訓(xùn)練與雙姿教學(xué)真正納入到寫字教學(xué)過程，高度重視，抓出實效；同時引導(dǎo)學(xué)生正確使用、保管、愛惜寫字用具，書寫時紙面干凈。突出寫字課程評價的整體性與綜合性，要從知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行綜合評價，以全面考查學(xué)生的書法素養(yǎng)。寫字教學(xué)以“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”為評價目標（一級指標）各年級根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求對應(yīng)評價目標制定評價標準（二級指標）以此為寫字教學(xué)的評價依據(jù)。以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教師把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。確保時間。教師要認真批閱學(xué)生的作業(yè)，運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。修改有統(tǒng)一的要求。（3）教師要大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標的實現(xiàn)。加強指導(dǎo)、檢查、督促，開展競賽活動。（7）重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。（5）定期檢查學(xué)生寫字訓(xùn)練本，利用聽課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（1）教師要認真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進一步提高對寫字教學(xué)的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認識。（速度：抄寫每分鐘20個左右）六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。（1）在常規(guī)教學(xué)中講解要點；（2）示范講解相結(jié)合；（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。在每堵墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。四、具體要求(一)對學(xué)校的要求健全組織。三、工作思路以“寫字教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，認真落實寫字課，使此項工作扎實開展。要尊重學(xué)生的個體差異，以鼓勵、表揚等積極的評價為主，盡量從正面加以引導(dǎo)，使他們對練好硬筆字充滿信心。提倡寫前讀、寫時讀、寫后評的訓(xùn)練方式，真正將讀帖訓(xùn)練落到實處。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。（三）對學(xué)生的要求：一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間。學(xué)校每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開展寫字、書法的課余活動，每學(xué)期搞一次班級、年級、學(xué)校硬筆評比，同時進行全校書法展覽，提高書寫能力，加深對漢字實用功能與審美功能的理解。學(xué)校每期隨機抽樣12次檢查作業(yè)情況，評比 “寫字之星”。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。對學(xué)生的要求：一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。定期舉行學(xué)生作品展覽。創(chuàng)建書法展示平臺。第二階段：開展教學(xué)活動（——）。六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。五、建立健全評價機制評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，形成書法特長生。確保時間。教師制定寫字輔導(dǎo)計劃（備課），學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。三、寫字教學(xué)的基本原則1．面向全體的原則。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字
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